三年级上期期中测试试卷分析

1、三年级上册语文期中试卷分析一、试题分析：本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。二、试卷完成情况与分析我所教学的三年级两个班语文，三班最高分97分，90分以下19人，其中包括一个23.5分；四班最高分98分，90分以下17人。四班尖子生突出，但尾巴较大。三班呢尖子生不突出，还有一个特令人头疼的困难户。1、答卷情况 1）看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：遥远、游戏、准确无误。这也看出教师在教学过程中对于

2、字的偏旁和同音字强调不够。2）选择正确读音。此题主要考察学生的多音字掌握情况，出错最多的是“朝”字的选择。这样的多音字平时训练很多，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。3）比一比组词中，错误率最多的是“急躁”和“干燥”。4）出错很多的还有：按要求写出四个含有“绿”的词语。此题有“嫩绿”的例子，很明显，此题的目的与“园地三”的考察要求一样，要求孩子们写出的是表示颜色的词语。错误形式都为只组了4个或2个带绿的词语。比如：绿化、绿草等。5）填空题。出错的形式都为错别字较多，也有一少部分是不会背诵的原因。2、从考卷中发现的问题（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学

3、好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析（3）书写不规范。从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。三、改进措施。1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因

4、此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、教会学习方法，提高学习能力“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、平时对学生提高要求，让其端正态度，进一步加强作业的质量；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。5、改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的