部编版一年级《道德与法治》上册第一单元教案(20201213115259

1、第一单元：我是小学生啦活动一：上学真快乐主题目标：1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。2、体验当一名小学生的愉快和自豪。3、学习人际交往的的初步知识和方法。教学时间：两课时活动过程：第一课时一、教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动1、击鼓传花，自我介绍教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目， 或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。2、百宝箱让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面， 并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿

2、童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。二、让学生建立起集体的信念1、班级的生日表全班儿童按出生的月份从1 月到 12 月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字， 并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表， 提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。教学反思：第二课时一，、让儿童体验上学真快乐的活动1、故事列车：我的新朋友介绍新书和文具教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着

3、新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。2、心情树交流学校生活的感受在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题： 今天我们要来种一棵心情树， 让我们的心情树上结出各种各样

4、的心情果。 发给儿童每人一张纸， 让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情， 另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。教学反思：活动二：了解我们的学校教学目标：1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。3 了解并学会利用学校的有关设施，设备等。4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学时间：两课时活动准备：1、儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。2、准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。3、自制采访话筒。4、事先让儿童了解一些广告知识。活动过程：1、教师以电视台记者的

5、身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。2、引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。3、引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。 电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划， 一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？4、结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。5、引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/ 宣传什么内容？6、分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。7

6、、自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。8、对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。9、活动延伸：可以将“电视机” ，放在教室一角，让儿童继续创造表演。教学反思：活动三：我们小学生要这样做教学目标：1、了解并遵守小学生的行为规范。2、能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。教学时间：两课时活动过程：第一课时一、参观讨论：做个合格的小学生引导儿童展开讨论， 谈一谈小学和幼儿园、 有什么不一样， 怎样才能做个合格的小学生。结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范

7、。二、交流讨论：上学备忘录教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录， 并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。教学反思：第二课时一、实践活动：怎样整理书包引导儿童展开讨论， 说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织儿童分组讨论， 实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结， 提升整理书包的方法， 同时与家长配合， 帮助儿童养成自

8、己整理书包的好习惯。二、游戏：进步快车教师先提出任务和要求： “老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下， 驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法： “进步快车出发了！ ”儿童问：“开到哪里去？”教师： “开到XX那里去， XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。教学反思：活动四：遵守交通规则，安安全全上学教学目标：1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。2、了解安全常

9、识，熟悉重要的交通和安全标志。3、发展自我约束能力和良好的行为规范。活动时间：一课时活动过程：一、我的上学路教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的， 路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。二、我知道的交通安全标志让儿童讲各种交通标志的含义， 这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。三、讨论会：这样做对不对教师以儿童的问题引出主题： “丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教， 希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨