论文：家访——家庭教育与学校教育的结合点

1、家访家庭教育与学校教育的结合点摘 要本文从寄宿制学校的实际出发，对寻求家庭教育与学校教育的结合点作了理论分析，阐述了家庭教育的特殊性，强调了家访是教师，尤其是班主任了解学生的一种有效的途径，是搞好班级集体建设的重要保证，并对如何搞好家访作了探讨。关键词：家访家庭教育 学校教育平阳新纪元学校是九年制全寄宿的学校，学校以“博采众长、超前思考、改革创新”的精神，本着“环境塑造性格，爱心培育人才”的办学理念，科学地安排学生的生活、学习，充分尊重学生个性，培养特长，全面提高学生素质，关心、爱护每一位学生健康成长。学生的衣食住行由学校实行全程管理，学校不仅承担了学生的学校教育，还承担了学生的部分家庭教育和

2、社会教育。学校努力营造良好的生活环境、学习环境、心理环境来发展学生的个性，努力寻找各种结合点来教育学生，使学生能成为有用之才。为了能够达到有效的教育目的，学校在以前每次放月假时用书信与家长联系的基础上，本学期派出班主任及各学科任课教师广泛地开展了家访活动。家访即家庭访问，是班主任、科任老师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。这一方面有利于教师对本地文化的了解，方便了教师对学生的教育。由于我校系民办寄宿制学校，学校教师来自全国各地，在业务水平上，他们是特级教师、中高级教师、教坛新秀，但由于地域性差异，使得他们在教育方法上并不能完全适应学生的需要，再加上学生在家

3、里的优厚的物质条件，是得部分学生对寄宿制学校里生活很不适应。因此，经常性的家访有利于教师对学生的把握，将家庭教育与学校教育很好地结合在一起，使学生得到更好的教育。因此家访显出了它更为独特的必要性。另一方面有利于教师与家长统一思想，共同探讨对孩子的教育问题，通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，使教师和家和更有针对性地教育学生，从而提高教育效果。教育的目的是明确的，要求培养德、智、体全面发展的“四有”新人，为此对家庭教育和学校教育提出不同的要求，在我们看来，两者是紧密相连的，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。作为基础，家庭是社会的细胞，是学生的第一所“学校”，家长是学生的启

4、蒙教师，家长对自己的子女起到潜移默化的作用，所以，家庭是个人成长的最初形式，家庭教育在整个教育系统中起到奠基的作用。作为民办寄宿制学校，虽然承担了部分家庭教育的功能，但学生仍有部分时间是在家中度过，家长对学生仍起着关心、检查、督促的作用，继续接受家庭各方面的影响和教育。同时，我们也应清楚地认识到家庭教育区别于学校教育，有自己的特点。家庭教育是指家长(主要是父母或家庭中其他成员)自觉地有意识地按照一定的社会要求对学生施加的积极的教育影响，它具有亲缘性（家庭成员间有一种天然的深厚的爱的感情作为动力，这种爱会产生积极的或者是消极的影响）、业余性和不规范性，并带有随意性（由于家长的思想道德水平和文化水

5、平不同，职业爱好、兴趣等的差别，家庭教育是多种多样的）、教育方式方法上具有个别性、示范性（心理学研究表明，父母双亲的行为习惯、示范性在家庭教育中起着非常重要的作用，并因各个家庭成员的不同而具有极大的差别性）。再从家庭教育的内容来看，它包括思想品德教育、行为习惯培养、学习辅导、审美教育、文化生活、卫生保健指导等。由此可见，家庭教育具有学校教育所不可替代的作用和优势。 要促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，家庭和学校两方面都要做出努力。对于民办寄宿制学校来说，这两者的关系显得尤为重要。学校的发展，离不开各位家长的全力支持，但学校以及家长总的目标是相同的。这就要求一方面，家长要把配合学校教育看作

6、是自己的责任和义务；另一方面，学校要通过多样形式如：加强对家庭教育的指导，进一步拓宽家长学校办学的路子，努力提高办学水平，为此我校采用先家访然后成立家长委员会的方式进行家庭教育，在这其中，家访起到极为重要的作用。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好掌握学生情况，进行双向管理，开展班务工作，提高教育质量的重要所在。第一、高度重视，视为班集体建设的起点。 全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究学生开始的，只有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。我校对学生实行全程管理，这在一定程度上增加了班主任与学生接触的机会，

7、几乎每时每刻都可以进行思想交流，但是，正处于青春发育发展期的中学生，在一定程度上并不把教师当作自己的朋友，有一些事情并不愿意向教师以及家长反映，而只是与同伴进行着交流与沟通。另一方面作为班主任来讲，了解学生前期发展情况以及其在家里的行为表现有利于对学生开展针对性教育。班主任是学校教育与家庭教育联系的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式，因此，本学期以来，我们利有放月假的机会，放弃了自己的休息时间，深入学生的生活环境，更加深入地了解到影响学生的因素，使对学生的教育工作做到有的放矢。善于家访是班主任带好班的诀窍之一；高度重视家访工作，注重家访技巧，是搞好班集体建设的重要保证。在我

8、校，有较多的特殊家庭子女，他们在家中得不以父母亲的关心与爱护。他们在学校里表现出文静、沉默寡言、内向、喜欢独处等。如某班一女生，在学校里各项表现都很好，但从不主动与人说话，身边只有一两个要好一点的同性朋友，与老师也很少说话；再加上其父母亲从来没有到学校与老师交流思想，交换意见，因此，班主任对其以及其家庭情况了解得不多。这次家访到其家里，留下的地址是其姑妈家的地址，从她姑妈的口中得知该女生的一些情况：她、她亲姐姐与姑妈生活在一起，约十年前父母离异，而父亲由于生意上的关系从来没有照顾她们姐妹俩。而其姑妈也是单身一人生活，家有一男孩,在离家不远的一个地方上班，也很少回家。在其姑妈家里，父亲为其配备了

9、电脑等优越的硬件环境。了解了这些情况之后，班主任就要想方设法地去为其创设有利的人际交往环境，使其能健康发展。第二、家访目的明确，内容真实具体。 家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。在学生参与到教师和家长的访问过程中，这样，家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。在这过程中，教师应精心选择有利时机，使家长在教育子女的问题

10、是与教师达成共识，有效地对学生进行教育工作（不管是批评还是表扬）。在家访过程中，我们来到了某班一男生家中。走进该生的卧室书房，我们简直不敢相信这是一位平时邋遢成性的男孩的房间，面对如此情景，我们对此表示大加赞赏，然后对其在学校的种种表现进行分析，对其提出要求，使其认识到自己在学习习惯、行为习惯上的差距，能够尽快改正其据点。第三、谈话讲究艺术，力求做到学生心悦诚服 家访时的谈话是最讲究技巧方式的，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说服的方法，是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动。谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。其一，宜多鼓励，忌多批评。

11、鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。同样，批评对于有问题的学生也是应该的，更具有针对性，对于青少年学生的健康成长则更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。这主要要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身的存在问题，促进学生的健康发展。其二，宜全面忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时，双方都要正视问题，特别是教育者不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，

12、推却责任。这样更容易使学生对教师、对学习产生厌烦情绪。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理，方可使学生信服。对于学生家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相怪责。其三，宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题，为此教育者应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心理话，对症下药，在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。保证教育的延续性，确保学生的稳定、健康全面发展。学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向亦必不可少，这要求我们应使家访工作经常化，作为一项常规性的工作，无论学生在校或是放假在家，我们可以通过电话访问、书信访问或根据我校实际情况，利用放月假时间去家访等形式确保学生的稳定、健康全面发展。家访作为沟