【xx教育网优选】部编统编人教版小学语文三年级上册《带刺的朋友》教学

1、整理课件,导入,同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的给你的生活带来乐趣今天我们学习的课文中,小作者有一位带刺的朋友，它是谁呢？,导入,刺猬:住在灌木丛内，有非常长的鼻子，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团有刺的球。刺猬怕冷，冬眠，睡觉喜欢打呼噜，和人相似。,资料宝袋,初读,h,乎,刺,zo,枣,k,颗,h,忽,n,暗,shn,伸,cn,匆,c,会写字,初读,tu,偷,腰,u,沟,cn,聪,zhu,追,yo,会写字,初读,刺：左半部分中间是“朿”，不要写成“束”。 枣：上部“朿”中间的竖要短。 忽：上半部分是“勿”，不要写成“

2、匆”。,易错提示,初读,朦胧：主要指月光不明;不清楚、模糊。,诡秘：（行动态度等）隐秘不易捉摸。,玛瑙：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬， 可用来做贵重的装饰品。,词语解释,初读,恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、 突然醒悟，豁然开朗。,高明：见解、技能高超。,钦佩：令人尊敬、尊重、敬重。,词语解释,蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、很鬼鬼祟祟的样子。,初读,枣,会认字,组词：枣树 枣红色 囫囵吞枣,zo,馋,组词：眼馋 馋嘴 眼馋肚饱,chn,缓,组词：缓慢 缓缓 刻不容缓,hun,初读,会认字,测,组词：猜测 测量 神秘莫测,c,监,组词：监视 太监 监守自盗,jin,讶,

3、组词：惊讶,y,初读,会认字,悟,组词：恍然大悟 觉悟,w,逐,组词：逐个 追逐 逐渐,zh,恍,组词：恍然大悟 恍惚,hung,初读,会认字,聪,组词：聪明 失聪 耳聪目明,cn,扎,组词：扎住 安营扎寨,zh,挣扎,zh,包扎,扎辫子,z,再读,1.课文主要写了什么？,本文叙述刺猬偷枣的故事，突出了刺猬偷枣的本事高明，表达了作者对刺猬的喜爱之情。,初步感知,再读,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：秋天，满树的红枣好看又好闻，让人眼馋。 第二部分（第2-12自然段）：具体写小刺猬偷枣的过程。,初步感知,精读,句子比较,精读,第一句简明扼要，第二句相比第一句描

4、写更诱人，它运用比喻手法既写出了红枣的数量多、颜色鲜艳诱人，同时又为引出刺猬偷枣的情节做铺垫。,导入,第二课时,精读,爬,爬树小心谨慎,缓慢,诡秘,小心谨慎,精读,摇枣快,快,连续不断的爆裂、 拍打等的声音。,精读,扎枣高明,精读,先“爬树摇枣”,爬、摇、归、打滚、 扎、驮、跑,总结偷枣过程,偷枣用到的动词,概括偷枣过程,再“跳树归枣”,最后“驮枣快跑”,然后“ 打滚扎枣”,精读,用力摇树,逐个归枣,打滚扎枣,驮枣快跑,本事高明,板书设计,偷枣,总结拓展,恰当地使用动词,动词，就是表示动作的词。恰当地使用动词不但能准确地描绘人物或动物的行动，而且能突出人物或动物的特点。本文在写刺猬偷枣时就使用

5、了大量的动词，生动地表现 了刺猬偷枣的有趣和高明。,写作手法,含义：,总结拓展,写作手法,在使用动词时，要根据语言环境选择合适的动词，如：“雨点（ ）在玻璃上发出啪啪的响声”一句中，应用“打”不能用“落”。因为“打”的力气比“落”大，只有“打”才能发出“啪啪”的声音。,运用：,总结拓展,第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！ 突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。 爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。” “真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。,带刺