七年级英语工作计划3篇9448

1、七年级英语工作计划 3 篇2019-01-07本文目录七年级英语工作计划 8 月七年级英语教学工作计划七年级英语教学工作计划 xx-xx学年度度第一学期七年级英语教学计划一学生状况分析七年级 6 班及 8 班现有学生 132 名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度 ,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有

2、些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。二教学目标 1.能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。2.思想情感目标培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。3.认知目标语法：一般现在时 be 动词

3、的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教育教学具体工作教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个教书匠，更要做个教育者，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2多听课，学习有经

4、验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。在实验初级中学我还是一位新教师，还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。3钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考

5、教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。4组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5要提

6、高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。6热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与

7、学生建立和睦友好的关系。我信奉亲其师，方能信其道。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。7尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探

8、索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。重心 1.认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。2.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯 3.注意传授知识与及时评价相结合 4.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练， 5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩 6.抓好单元考，完善课后辅导，结合区命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。8 月七年级英语教学工作计划七年级英语工作计划（ 2）| 返回目录一.学生情况分析 1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，.但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有

9、学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和

10、形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。教学措施和辅助二课时总安排总共 102 课时授课 75 课时复习 18课时测试 6 课时机动 3 课时三.教材总体目标、单元要求及重难点thegoal:thegoalofgoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.goforit!是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合

11、运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst itdependsontheteachers owledgeofthestudentsactuallanguageability (davidnun提a n倡);教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。don

12、tusejustthetextbook.anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.(davidnunan提);倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格 ;课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用 ;正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。.u1makingnewfriendsintroduceyourselfgreetpeopleaskforandgivetelephon

13、enumberspresenttensetobewhatquestionsprossessiveadjectives:my,your,his,heru2thingsintheclassroomidentifyownershipsdemonstratives:this,thatwhatquestionsandyes/noquestionshowdoyouspellpen?u3thefamilyintroducepeopleidentifypeopledemonstratives:these,thosesubjectpronouns:i,he,sheyes/noquestionspluralnou

14、nsu4thingsaroundthehousetalkaboutwherethingsarewherequestionsandyes/noquestionsprepositions:on,in,undersubjectpronouns:theyu5spendingtimewithfriendsaskandanswerquestionsaboutownershipmakesuggestionspresenttensetohaveyes/noquestionsandshortanswers:let sadjectivesofqualityu6foodtalkaboutlikesanddislik

15、espresenttensetolikeyes/noquestionsandshortanswersaffirmativeandnegativestatementsu7shoppingaskaboutpricestalkaboutclothingthanksomeonedemonstratives:this,that,these,thosehowmuchquestionsu8datestalkaboutdateswhenquestionsprossessiveshowoldareyou?u9moviestalkaboutpreferencesmakeplanspresenttensetowan

16、tyes/noquestionsandshortanswers:adjectivesofqualityu10joiningaclubtalkaboutabilitiesmodalverbcanyes/noquestionsandshortanswers:affirmativeandnegativestatementswhatquestionsu11dailyroutinestalkaboutdailyroutinesaskaboutandsaytimeswhenquestionswhattimeisit?adverbsoffrequencyu12schoolsubjectstalkaboutp

17、referencesgivereasonswhatquestionswhyquestionswhoquestionsadjectivesofquality 四教材分析新目标任务型教学的特色理念新目标英语是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的义务教育阶段英语课程标准的要求。本教材的教学理念：知识用于行动，强调语言应用，培养创新、实践能力，发展学习策略。人教社新目标英语教材的几大特色： a.图文并茂。一幅副充满情趣，幽默

18、生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。b.实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热

19、情自然也高。使教学活动由要我学转变为我要学。c.注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的聋哑病，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pairwork,groupwork,games 等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。d.词汇量大。第一册有词汇 700 个左右，第二册约 450 个，第三册约 450 个，第四册约 400 个，第五册约 500 个，合计 2500 个。这一点正好达到英语课程标准 5

20、 级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特别需要教师的指导 .。新目标英语的教材设计原则 a.言语、情境真实性原则(theauthenticityprinciple) 任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。b.形式-功能性原则 (theform-functionprinciple) 任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语

21、言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力 ;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。c.阶梯型任务原则 (thetaskdependencyprinciple)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。d.在做中学原则 (learningbydoing)自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言

22、行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。五、教学具体措施及辅助活动 1.利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。2.每日进行单词竞赛。3.学唱英文歌。4.坚持值日生报告。5.开展多种游戏和竞赛活动。七年级英语教学工作计划七年级英语工作计划（ 3）| 返回目录一、本学期教学时间安排：本学期我校从 9 月 1 号开学，XX年 2 月 1日进行期末测试，教育教学时间大约只有 21 周，在这期间我们要授完预备教材及 7a 前 4 单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的

23、完成本学期的教育教学工作。周次日期教学内容备课主讲人 1 周 9.1 学习英语指导 ,预备教材unit1 缪双林 2 周 9.4-9.8unit2 孙福生 3 周9.119.15unit3 冷毓红 4周 9.18-9.22unit4 唐慧萍冷毓红 5 周 9.25-29units5-6 毛艳冷毓红 6 周10.210.6 国庆放假 7 周 10.910.13units7-8 赵琴吴智梅 8 周 10.16-10.12units9-10 孙福生唐慧萍 9 周 10.23-10.27units11-12陈欣缪双林 10周 10.30-11.3 全面复习全组成员按专题备课 11 周 11.6-11.

24、11 全面复习全组成员按专题备课 12 周 11.13-11.17 期中考试 13-14 周 11.20-1 217aunit1 毛艳冷毓红 15-16 周 12.4-12.157aunit2赵琴吴智梅 17-18周 12.18-12.297aunit3 孙福生唐慧萍 19-20 周 1.1-1.127aunit4 陈欣缪双林 20-21 周 1.15-1.26 期末复习全组成员按专题分工主讲 23 周 1.29-2.31.29-1.31复习 2.1-2.3 期末考试因为本学期时间短 ,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学 ,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多 ,讲解试卷所花费的时间必然会增加 ,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天 ,每一分每一秒的时间。二、本学期教育教学重点：我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：（一）语法知识点 .1一般疑问句及回答； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4方位介词； 5特殊疑问句的构成、回答和对