对高等院校理论教学的简要分析和建议——《马克思主义》结业论文

1、论文选题： 试析提高我国高等学校政治理论课程教学针对性和实效性的方法和途径。对高等院校理论教学的简要分析和建议广大青年是祖国的未来和民族的希望,青年学生是国家的宝贵资源,大学生的思想水平、道德状况特别是政治倾向,影响到我国未来各项事业的前进方向和发展质量,与祖国和民族的前途命运息息相关，加强思想文明的建设刻不容缓，也旨在必行。广大青年价值观、世界观的形成也更需要马克思主义理论的指导和帮助，马克思主义的辩证唯物观、自然辩证法也是科学认识世界必备的理论知识，可见马克思主义理论知识的学习对广大青年是必要的，也是重要的。根据广大青年大学生学习马克思主义思想的需求，基于国家教育事业发展“十一五”规划纲要

2、明确规定,为切实加强德育工作,进一步加强和改进大学生思想政治教育,提高学生的思想道德素质，各高校均开展了马克思理论教学，主要包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等课程。同时国家设立马克思主义理论一级学科,为加强高校思想政治理论课建设,提供有力的学科支撑。可以说，国家为马克思主义理论的推广做了极大的工作，费了很大的力气。虽然国家费了力气，学习马克思主义也极为重要，但是，我们不得不承认，在理论教学中还是出现了诸多问题。我认为这些问题从根本上讲就是实效性的问题。实效性，就是我们付出的努力与我们得到的成果的对比，具体地说，就

3、是我们的老师授课，而学生能接受和理解多少。再具体而言就是学生中有多少人去上课，上课的又有多少听的，听的学生又有多少认真听的。我想这如同“季羡林之问”，我们很难给出一个具体的答案抑或数字，但是有些东西还是很明了的。 首先，我们的到课率是不稳定的，其次我们的听课率不高，反而睡眠效果偏好，再者，听课者能聚精会神听并理解其实质者不多。量化的话，估略算一下，到课率设为0.9，听课率设为0.5，认真听课率设为0.6，那么真正的实效就是0.27。这个数字意味着一种低效，一种浪费，浪费国家的资源，浪费生命。那么是浪费老师的精力与时间？还是浪费学生的精力与时间呢？我想都是！那么浪费由何而生？我觉得首要应该是一种

4、态度。不得不说，大学课堂以及大学本身的局限，使学习在学生心中的地位降低太多，大家不再像高中一样了，少了一份执着，少了一份刻苦，大家抱着的是一种随便的心态，无所事事，虚无地度日，这也正是学风的问题，是大家态度的问题。理论课与一般课程相比，又更不受重视，很多学生是理论课必翘的，即使在一定监督机制的控制下，到了教室睡觉的、玩手机的也大有人在。我们不妨深究，那么学生如此散乱的心态是如何造成的？我们都知道，任何一件事都得有监督机制，我们学习的监督机制就是考试，那么这些不去上课的同学考试怎么办？事实上，我们的考试难道不是考与学分离吗？难道不是不上课也能通过考试吗？这就是一个症结，是考学不一体的症结。同时，

5、再加上一种轻视政治学科、仇恨政治的思想，觉得学习这些知识是虚无和无用的，乃至有害的思想，致使我们广大学生对政治学科的抵触情绪很高涨。我们苟且叫它们为“可过论”和“无用论”，我想它们才是导致我们的教学低效的思想根源。其次，在学生主观的基础上，我想部分教师课堂过于沉闷，将一门本来就比较枯燥的学科教得更加枯燥，也难怪学生难以认真去学了。当然，这是客观上的一些因素，不过我们如若能有所提高，对提高教学的时效性也不失为一剂良药。根据以上分析，我尽我所能，想到的一些建议如下：思想启迪从学生诉求出发我们的教学可以与实际相契合，增添时政，加入生活的成分，提高实践性。我们学的理论知识总要与生活结合在一起，要应用在

6、生活之中，这是我们教学的最终目标。那么我们就在教学中加入这些成分，如学生关心的恋爱问题、工作兼职问题以及就业问题等，让学生真正在我们的理论课堂上解决生活中的问题，打破“无用论”，将理论应用于实践，正如马克思主义所提倡的，实践才是检验真理的唯一标准，这才是最重要的。成绩考核从教育实效设计既然我们的教学旨在培养的是一种思考问题的方法，那么我们完全可以重点考察这种思考方法，比如我们在基础考题的前提下在考试题目中设置一定的思考题目，考察学生的思维，当然必须避开现行的那种所谓概念化靠死记硬背的“思考题”，也正是我们素质教育的理念所在。抑或我们也可以采用面试、对话的方式，老师和学生面对面交流，实际地考察学生的学习状况，打破所谓的“必过论”。不过在现行状况下，我们面临的是教师资源不足等客观条件不足的问题，但我们可以尝试部分面试考察、自愿面试考察等，积极创造新事物以打破旧事物。课程质量从教学团队突破我们可以采取提高教师素质，加大教师资源投入等方式，加强我们的师资队伍，真正把理论学科研究透彻，使理论学科走向实践。教师之间合作交流，相互获取经验，相互扶持，减少理论学科的枯燥程度，提高学生的学习兴趣，培养广大学生的政治素养，这将是所