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文档简介

1、口语交际：我说你做（优秀教案） (部编本一年级上册)第二单元 我说你做（口语交际） 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”、“注意听”。 2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。 教学重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 教学准备 一、导入 1.跟老师读课题 2.想想课题是什么意思？（学生自由说） 师总结：我说什么，“你”就按照我的要求做。 二、看图说单指令游戏 1.仔细观察图画，你发现了什么？ 2.小女孩说了什么？ 3.其他同学都是怎么做的？谁

2、做的不对？你觉得他为什么会做错？ 4.谁来学学这个小女孩，来玩玩这个游戏？（请一名平时比较胆小的孩子） 5.你觉得她说得好吗？ 师：真不错！有礼貌，说的不仅大声，而且很清楚。 6.我们在玩这个游戏的时候应该注意什么？发指令的人应该怎样？其他的人应该怎样？ 大声说，让别人听得见。（清楚说的小嘴巴） 注意听别人说话。（板书）（认真听的小耳朵） 三、分组做游戏 1.出示游戏要求：标红 指令要求比较容易完成（不需要太大的动静）。 发指令的同学声音响亮，让组员都能听清（不要大声叫）。 组员认真听指令，按指令做动作。 组内每位同学都要发一次指令。 2.分组游戏，老师参与并指导。 3.选个别小组上台展示。

3、四、看图说多个指令游戏 1 4.选取两组每组中的两个连贯的指令连起来说，让其他学生一起做。 2 1.看图上另一个小男孩，谁来说说他发的指令？ 2.小男孩发出几个指令？分别是哪几个？ 3.谁上讲台来当一当这个小男孩？ 4.你发现了什么？ 5.为什么你没做好呢？（请一位没有做对或者少做的同学说） 6.你是怎么做好的？（请一位全做对的同学说） 师总结：说得清、听得准、记得牢（板书） 7.老师发指令，学生做： 请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。 8.请几位同学上台发指令，学生做。 五、总结： 1.这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你觉得玩这个游戏，有什么秘诀吗？ 2.其实，不仅是玩游戏有秘诀，我们生活和学习可都离不开它们。今后，小朋友要努力学习，老师要对拥有这几个秘诀的小朋友进行奖励，加油。 你说我做 大声说，让别人听得见。 说得清

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