人教版七年级语文下册《六单元阅读27 斑羚飞渡》研讨课教案_11

1、斑羚飞渡教学设计 教学目标:1、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。 1、激发学生关爱动物、善待生命的情感。 教学重点:品味生动、形象的语言，感受斑羚的精神。 教学难点 :引导学生“珍爱生命，善待生命”。 教学过程 一、创设情景，导入新课。(观看人与自然节目片段)们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢？让我们一起走进沈石溪的斑羚飞渡）二、生动自学：（课前老师安排了预习，下面我们先来检查同学们的预习情况）1.作者简介：2.斑羚介绍：3.检查生字词预习情况： 三、互动助学，整体感知课文内容。 下面我们一起来学习课文内容

2、。1、师友二人速读课文，思考以下问题：用简洁的语言概括文章叙述了一个什么故事？、 提示：结合以下问题：A、斑羚为什么要飞渡？B、斑羚用什么方法飞渡？C、斑羚飞渡的结果怎样？(课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。)2.理清小说的情节：为是个特写镜头添上标题.陷入绝境 彩虹出现 斑羚飞渡 走向彩虹在这四幅画面中，你觉得哪一幅画面最生动、最精彩,最让你感动,请找出来读一读. 三、师动启学(一)、寻飞渡之美听读课文第九自然段, 观看视频，用一两个词语概括“斑羚飞渡”的情景(过度语：看完这段录像，此时此刻，相信每一个人的心情都是沉甸甸的。每

3、一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老斑羚心甘情愿用生命为下一代开辟了一条生存的道路。如果要你用一个词来形容斑羚飞渡的举动，你会用什么词？（震惊悲壮悲惨伟大） 1、这段中，哪些地方让你感到震撼？请结合课文圈点勾画相关语句并说说你的理解。 2、我们来复述一下飞渡的过程。（体会动词的作用）(二)感精神之美1、从他们的身上，我们看到了什么精神？（无私奉献团结一致的团队精神） 2、品读语句，分析镰刀头羊的形象，从而感受斑羚精神美.、在这群斑羚中，作者重点刻画了哪只斑羚？ 文章抓住哪些描写？刻画了镰刀头羊怎样的形象？请从文中找出相关的语句，分组学习，品读分析镰刀头羊的形象。 组织

4、学生分组学习。 (文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。 )文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其有含义。（镰刀头羊想告诉伙伴什么） （1）无能为力（2）警告同伴组织飞渡（3）悲壮抉择 、谈谈你对镰刀头羊的评价 这是一只的头羊。 富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。自我牺牲，视死如归 镰刀头羊顺利指挥完了这场挽救种群的工作，让斑羚群在暴风雨的绝境中找到了生命的阳光。 (三)、品味景物之美谈话：斑羚精神光芒四射，美丽动人，文中还描写了另一种东西，它和斑羚精神一样美丽眩目，那是什么？（彩虹）分析“彩虹”的作用。(4分钟) 提问：文中一共描写了几次彩虹，在文中勾画出来，

5、读一读，想想这些描写仅仅是景物描写吗？有何作用？ 三次。第一次：当斑羚身陷绝境时，天空出现彩虹，渲染了一种神秘的色彩，也推动了故事情节的发展，因为头羊或许就是受了彩虹的启示、代表希望，才想出的自救措施。（代表求生的意志）第二次：斑羚飞渡时彩虹相映，烘托出飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（美好的死亡）-对比 渲染（为什么说：用死亡做桥墩？：因为这是一座必死的老斑羚用生命组成的新生的桥。）（代表牺牲的精神）第三次：头羊走向彩虹，渲染了头羊自我牺牲精神的崇高美。（代表生命的尊严。）（师：镰刀头羊毅然走向了死亡，消失在一片灿烂中。此时斑羚为什么还要选择死亡？可不可以不死？不死还会被猎人打死、或者换一种

6、结局：他叹了一口气，瘫软在悬崖上。可不可以？不可，那样死的更悲壮。他为了什么？死也要死得光荣，如狼牙山五壮士。为了生命的尊严。）四、灵动悟学 悟飞渡之感1、提问：我们应该从斑羚飞渡的故事中学到什么?(导：是一篇动物小说，仅仅是写动物的吗？非也。同样也是写人的。动物在灾难面前表现出了超人的意志、力量、求生的愿望和牺牲的精神。动物身上所表现出的种种可贵的品质在我们人类身上是否也有体现？人类面临灾难时有怎样的表现？2、人类和动物身上都拥有着许多可贵的精神品质，然而为什么会发生斑羚飞度这样的悲剧？在文章中人类充当了怎样的角色？3、人类和动物之间究竟该是一种怎么样的关系？如何和谐相处？人类怎样做才能使我

7、们的共同的家园更加和谐？ （1）从斑羚身上-舍己为人的牺牲精神、顾全大局的团队精神。 （2）从人类身上-要珍视生命，关爱保护动物4、那么：斑羚飞渡这一悲剧造成者是谁？（人） 人类自诩是高等动物，是世界上独一无二的主宰。对于和我们一起生活在这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致许多物种的灭绝。 今天，斑羚群用他们悲壮的飞渡带给我们深刻思考：人应该怎样对待地球上的其他生命？ 珍惜生命善待生命和谐相处 结束语 同学们，地球只有一个，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我们的朋友，我真心希望我们人类珍惜一切生命，和自然和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，最后把动物世界拍摄者金沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。 “所有动物都有它