南亚教案及课后反思

1、学习好资料欢迎下载南亚教案七年级侯立伟一、教学目标1、知识与能力 、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。 、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、 咼原、河流。 、通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特 征。2、过程与方法培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。二、教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主 要的山脉、平原、高原、河流。2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、 流经国家、注入海洋等特征。三、教学难点：掌握南亚三大地形区的分

2、布，并能在图上填绘出南亚主要的 山脉、平原、高原、河流。四、教学准备：搜集资料制作多媒体课件五、教学课时：1课时六、教学过程：一、导入新课、出示目标：以历史故事传说引入新课内容。中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西 洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经一一也就是历史上的玄奘西 行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。教学目标1、知识与能力 、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。 、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、 咼原、河流。 、通过读图分

3、析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特 征。2、过程与方法培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。板书：第二节 南亚二、自读文本、自学感知：板书：一、南亚次大陆学生根据区学案中的自学指导自学：阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来 让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过读图启发学生。）请学生 用铅笔在P42彩图上作地形区的标记，完成书上练习进行读图、析图训练。（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）三、质疑问难、合作探究：按学习小组解决自己解决不了的活动题，提醒小组长主持讨论。四、答题解难、精讲点拨：1、位于亚

4、洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。2、北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马 尔代夫群岛。3、印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立4、主要国家、首都：巴基斯坦一一伊斯兰堡孟加拉不丹一一廷布马尔代夫一一马累临海国：印度一一新德里国达卡内陆国：尼泊尔加德满都 岛国：斯里兰卡一一科伦坡克什米尔地区：印度与巴基斯坦各自控制其中一部分（图上找出印巴停火线）板书：二、地形特征通过分析地形图，着重强调三个主要地形区及分布特点， 指导学生按照：平 均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点的方法分析地形特征。利 用P42活动题，讲授解题

5、思路与技巧。1、北部是喜马拉雅山脉2、中部是印度河平原、恒河平原3、南部是德干咼原请学生用铅笔在P42彩图上作地形区的标记，完成书上练习进行读图、析图 训练。（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）板书：三、河流在地图中找出南亚两条主要的河流一一印度河、恒河在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图， 并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、流经国家和注入的海洋。五、达标检测、当堂反馈：读下列气候资料，回答3 5题。BAB月份l23456789101112气温20.123.027.630.230.730.329.229.129.128.224.920.8 降水113

6、0356014228841134928814326171 该气候资料所属气候类型是（）A.亚热带季风气候B 热带季风气候 C.热带沙漠气候D 热带雨林气候2 该地月均最高气温出现在5月，而不是在7月的原因是5月降水量还不太大，大气对太受地形的影响D 地处低纬度，5月太阳高度角已经很大 阳辐射的削弱作用还不太强受西南来的暖湿气流的影响强烈A.B C 3该地在11月至次年4月降水量少的原因是（）。吹西南风 吹东北风受大陆气团的控制受赤道气团的控制A.B C.D 4. 关于南亚气候的叙述，不正确的 是A.主要为热带季风气候B 降水的地区分布较均匀C.喜马拉雅山南坡多地形雨D .气候对农业的影响很大5

7、. 下列何种情况，容易造成南亚的旱 灾A.东北季风来得晚或退得早B .西南季风来得晚或退得早C东北季风来得早或结束晚D .西南季风来得早或结束晚六、回扣目标、课堂小结：我们了解了南亚的地理位置和范围，掌握南亚三大地形区的分布， 并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流，了解了印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入 海洋等。七、板书设计：第二节南亚、南亚次大陆1、地理位置（海陆位置）2、国家与地区二、地形特征（三大地形区）1、喜马拉雅山脉2、印度河恒河平原3、德干高原河流1、印度河2、恒河平原南亚教学反思在本堂课的教学过程中，本人力求贯彻六环节教学模式。做到导 入新课、出示目标，自读

8、文本、自学感知，质疑问难、合作探究，答 题解难、精讲点拨，达标检测、当堂反馈，回扣目标、课堂小结。本节课的重点是：1掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上 填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 2、通过读图分析印度 河恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。难点是：掌握 南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、 高原、河流。教师在学生自学基础上巧妙设计问题引导学生积极思维 围绕核心问题深度探索。本节课成功之处在于：根据教学的内容特点及学生年龄特征， 开展探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，让学生动脑、 动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表 达、