五年级下第三单元作文

1、五年级下第三单元作文 小学语文三年级下册第五单元作文 感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 您们好！作为你们的女儿，我首先要感谢你们这些年来对我无微 不至的关怀。不管是生活上，还是学习上，都是很关心我的。 先来谈谈生活上的吧。 在我六岁那年的一个晚上，我和爸爸妈妈睡得正香的时候，我突 然被头的一阵剧痛惊醒了。为了不吵醒你们，我只好强忍着。可是头 越来越痛，我不得不叫出声来。不巧，你们被我的叫声惊醒了，你们 急忙跑到我房间，问我怎么了。我指着头，带着哭声说：“妈妈、爸 爸?头痛，好痛啊！”我也看到了，你们的脸上充满了焦急的神情。 妈妈急忙对爸爸说：“看样子，得马上看医生了！”说完，就让爸爸 背着我，妈妈给我

2、一杯牛奶，叫我把它喝了。我喝完牛奶，反而呕得 更厉害了，爸爸急忙背我到医院检查，原来是发烧，医生还给我开了 药，我吃一些就没事了。 啊，原来你们也是那么关心我的学习。 再说说学习吧 ! 每当我学习成绩下降时， 你们会耐心地指导我。 有 时我学习专心时，你们会鼓励我。爸爸、妈妈，你们放心吧，我会好 好学习的 ! 祝您们身体健康，一切都好！ 您们的女儿：平 xx 年 3 月 9 日 习作三 写发言稿 教材分析： 本次习作是写常用应用文一一发言稿。发言稿是参加会议者为了 在会议上表达自己意见、 看法或汇报思想、 工作情况而事先准备好的 文稿。安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿 在

3、生活中的作用； 二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚， 把句子写通顺。 教学目标： 1. 了解发言稿的一般写法 2. 能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语 句通顺的发言稿。 教学重点： 发言稿的写法 教学难点： 根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通 顺的发言稿 课前准备： 不同类型的发言稿若干份。 课时安排：指导两课时，讲评两课时教学过程： 第一课时 环节一、谈话揭题，激发兴趣 1 、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。 2 、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言 稿。 （竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等） 二

4、、明确情境，试写发言稿 1 、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？ 2 、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？ （1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 （2）要讲清楚自己的优势： * 能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 3 、尝试写一份竞选班长的发言稿。 三、共同评议，修改发言稿 1 、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。 2 、选择三位同学的发言稿，展示评议。 （1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清： “我要 竞选班长”、“ * 能当班长”和“我当班长会怎么做”。 （2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。 3

5、 、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿 板书设计： 写发言稿 （竞选班长） （1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 （2）要讲清楚自己的优势： * 能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 第二课时 习作过程： 一、对照比较，发现问题 1 、教师发一份事先准备的发言稿（见附件），让学生和自己的发 言稿比较，发现什么？ 2 、课堂交流，各自的发现。 教师要在学生发言时，随机归纳： （1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 3 、学生根据新的发现，各自完成自己的发言稿。 二、教师巡视，学生完成

6、习作 板书设计： 写发言稿 （1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 附 1 ：竞选班长的发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇 气和才干， 凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下 次的就职演说。 我叫杨也，是一个“三心二意” 的学生，这里的“三 心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。 “三心”是指进取之 心、平和之心、 宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。 因为有了“进 取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良

7、的前提下高质高效完成班级工作。有了 “平和”之心，无论成功与失 败，我都会用一颗平常心来对待。有了 “宽容”之心，才使我胸怀宽 广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那 “二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动， 展示我们班独一 无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊， 临乱 不慌，从容不迫。 对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必 须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事， 从而建立一个 合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮 助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级 工作的透明度。最后

8、，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有 效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第 一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺 利步入正轨。 也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任， 我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。 希望大家支持我，谢谢！ 教学反思： 五年级语文下册第三单元作文教案 习作三写发言稿 教学目标： 1. 了解发言稿的一般写法 2. 能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语 句通顺的发言稿。 教学重点： 发言稿的写法 教学难点： 根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通 顺的发言稿

9、课前准备： 不同类型的发言稿若干份。 课时安排：指导两课时，讲评两课时 习作指导 : 第一课时 习作内容：写发言稿 习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容 习作重点：明确要求 习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写 习作准备：发言稿一份 教学过程： 第一课时 环节一、谈话揭题，激发兴趣 1 、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。 2 、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言 稿。 （竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等） 二、明确情境，试写发言稿 1 、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？ 2 、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？ （1

10、）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 （2）要讲清楚自己的优势： * 能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 3 、尝试写一份竞选班长的发言稿。 三、共同评议，修改发言稿 1 、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。 2 、选择三位同学的发言稿，展示评议。 （1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清： “我要 竞选班长”、“ * 能当班长”和“我当班长会怎么做”。 （2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。 3 、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿 板书设计： 写发言稿 （竞选班长） （1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 （2）要讲清楚自

11、己的优势： * 能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 教后记： 习作指导: 第二课时 习作内容：写发言稿 习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容 习作重点：完成习作 习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写 习作准备： 发言稿一份 习作过程： 一、对照比较，发现问题 1 、教师发一份事先准备的发言稿（见附件），让学生和自己的发 言稿比较，发现什么？ 2 、课堂交流，各自的发现。 教师要在学生发言时，随机归纳： （1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 3 、学生根据新的发现，各自完成自己

12、的发言稿。 二、教师巡视，学生完成习作 板书设计： 写发言稿 （1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 教后记： 附 1 ：竞选班长的发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇 气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心， 这次演讲带来的必 定是下次的就职演说。 我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这 里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是 指进取之心、平和之心、宽容之心； “二意”指的是创意和诗意。因 为有了“进取”之心，才能使我不断进

13、步、不断完善自我、在保证学 习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了 “平和”之心，无 论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了 “宽容”之心，才 使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动 处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示 我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变 不惊，临乱不慌，从容不迫。 对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必 须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事， 从而建立一个 合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮 助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向

14、心力，增加班级 工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有 效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第 一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺 利步入正轨。 也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任， 我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。 希望大家支持我，谢谢！ 按：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖。” 父母爱孩子的心，亘古皆然。第五单元作文主题即是 “父母的爱。 现在的孩子，在大多数人 看来，是不懂得感恩的，是不会感受父母的爱的，他们把父母做 的一切均当作是理所当然的。

15、 其实，这是大人们的误解。八九岁的孩子，只要你能引导得当， 真正触动他们的内心，他们 的感受是那般真切细腻，他们的表达是那般纯洁朴实。现录几篇 学生习作，与有心人共赏。 善意的谎言 陈莎 有人问，谎言也有善意的吗？是的，谎言也有善意的。有时善意 的荒言里藏着的是母爱呀！ 有一次，妈妈买回我最爱吃的鸭肉。 妈妈弄了好一会儿， 就行了 妈妈迈着轻盈的脚步，为 我端上了饭菜。妈妈尽往我碗里夹鸭肉。 我也夹了一块给妈妈说： “妈妈，您也吃 ! ”“妈妈 不喜欢吃，宝贝你吃吧！”妈妈带着甜蜜的微笑，边说边把鸭肉 夹回我的碗里，我竟以为真 的！直到后来我才发现，原来妈妈喜欢吃鸭肉。 天早晨，妈妈正在炒菜。

16、突然，一滴淘气的油宝宝跳到妈妈的 手上，烫了个泡。妈妈尖叫 了起来。爸爸连忙跑过来，正在洗脸的我也顾不上了，急忙跑进 厨房。妈妈对我和爸爸说明 了事情的经过。我着急的问：“妈妈您庝不庝啊？庝不庝呀？” 妈妈看见我着急的样子，和 蔼的说：“女儿真懂事，学会关心人了。其实妈妈不庝，才多大 点事，你爸爸自己要急成这 样。”我心想：汤了个泡还不庝？就在这时，我明白了，其实妈 妈是不想让我担心。而且上 次妈妈是喜欢吃鸭肉的，他说不喜欢吃，是想让我多吃一点。此 时，我的眼睛湿润了。 妈妈，你善意的谎言都是为了我呀！ 都是爱呀 !您让我如何报答您 呀！ 妈妈的唠叨 郭晨 我有一个爱唠叨的妈妈。 我早上去上学

17、，只见妈妈早就起床了，她对我说：“你去上学的 路上要小心，过马路你要左 看看、右看看，还有你中午去吃饭不要跑， 放学路上不要追跑啊！ ” 我不耐烦地说：“好，好， 我一放学回到家，妈妈又开始唠叨了：“你快点做完作业，做完 作业要你姐带你去安化一中 打羽毛球去。还有你今天上学听老师的话没有？你今天只穿了这 一点衣服 ,冷吗？”我说：“天 啊，妈妈，你怎么那么多话啊！我告诉你吧我不冷。” 每天等他唠叨完了，我都会想：“我怎么会有这么一个爱唠叨的 妈妈啊！”过了一会儿，爸爸 回来了，我告诉了爸爸，妈妈爱唠叨的事。我问爸爸：“妈妈为 什么这么爱唠叨？”爸爸说： “她这么爱唠叨就是因为她爱你啊？”我回到

18、房里，心想：“妈 妈这么爱唠叨是因为爱我吗？” 我想了想，终于弄明白了。 啊！我真快活，原来，妈妈这么爱唠叨是因为爱我啊！妈妈这么 爱我，我长大后该怎么报答 妈妈呢？ 爸爸妈妈的爱 李蔚 母爱是洁白的，母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱也是无价之 宝。 一天晚上，我突然头疼，疼得直哭。妈妈急忙跑过来摸了摸我的 头，发现我发高烧，他把爸 爸叫起来，要爸爸去泡药，妈妈紧紧地把我抱在怀里。我喝完药 就睡在了妈妈的怀里。第二 天早晨，我发现头上敷着一条湿巾，看见妈妈守在我的身边，汗 水直流，他看见我起来了， 问：“好些了吗 ?“ 我好多了，妈妈。”我回答。 一天放学了，外面下起了大雨，看着别的家长都把孩

19、子接走了， 我在等了半天，大雨还在下， 心想：哎，天公不作美，这次要怎么回去呢？突然，我看见一个 熟悉的背影向我走来，“是 爸爸他来接我了！”说着我扑向了他的怀里。爸爸给我披上他的 外套，爸爸穿着单薄的衣服 牵着我，在风雨中爸爸把雨伞往我这边斜，生怕我淋湿了，不一 会儿，我们就到家了，尽管 爸爸的衣服湿透了，但他一点也不在乎。 啊！爸爸妈妈我爱您，您们真伟大，我真的不知道怎么报答您！ 爱在其中 陈造 母爱和父爱都是无私的爱。 有一次爸爸来学校接我，天下着蒙蒙细雨，但爸爸依然走到了学 校。放学了，爸爸脱下他的 衣服披在我的身上， 爸爸一个人在风雨中走着， 爸爸我想对您说： 我爱您！您为我遮风挡

20、世 母亲的爱是无私的爱，每当我听到这句话就想起了一首歌一一 上只有妈妈好。 有一次，我要哥哥教我骑自行车。我开心得不知道怎么形容。我 在学骑车的过程中摔倒了， 我哇哇大哭起来。妈妈听到我的哭声后气喘吁吁地从楼上跑下来 将我扶起，然后把我抱到房 间里一看，“哎呀！，皮破了。”妈妈焦急的抚摸着我受伤的小 脚，轻轻地把药水涂在我的伤 口上。啊！妈妈的爱是那芬芳的药水。 有一天，雨下得很大很大，几乎整天都没喘气儿。我在看书，不 知不觉地沉睡了。妈妈见了 我，怕我着凉，又一次轻轻把被子盖在我的身上。原来，妈妈的 爱是那温暖的棉被。 爱，就在这点点滴滴的小事中，我享受着爱，我一定会回报爸爸 妈妈的爱。 爱

21、在风雨中 胡阳 母爱是无价的，是无私的，是世界上最珍贵的。我就来讲讲妈妈 对我的爱吧。 那天，大雨没喘气儿，几乎下了半天，放学的时候还在下雨，所 以很多家长接儿子或女儿。 我妈妈拿了两把伞， 给我一把好的， 自己拿坏的，我们把伞打开， 走在路上，我想知道我这 把伞美些，还是妈妈的美些，我先看了妈妈的伞，看见妈妈的伞 有三个洞，我急忙对妈妈说； ? 妈妈你的伞破三个洞呀！雨会从洞里落到 你的头上，淋多了会 感冒的呀！妈妈着说：“儿子， 没事的，只是破了三个洞，雨不会有许多下来的，就不会感冒的。” 我听了还是放心不下来， 生怕妈妈感冒。 第二天，放学回家我听别人说，我妈妈生病了，是重感冒。我匆 匆忙忙跑到妈妈面前说： ?妈 妈你骗我你不是说不会感冒吗？” 我妈妈一边咳嗽， 一边说：“儿 子，妈没事的。”我很伤心， 为什么妈妈不为自己的身体好呢？要为我好？ 妈妈的爱只有我们这些做儿女的才能感受到，别人却不知道。因 为妈妈是我一生中对我最好 的人。 爱在风雪中 丁一涵 我的童年有许多回忆，可有一件事让我终生难忘。 一个冬天的午后，北风呼呼地吹着，大雪从空中落下，地上的雪 可以把小脚埋掉。我们步 行去奶奶家。贪玩的我被