二年级下学期家长会及期末总结

1、二年级下学期家长会及期末总结二年级的小百合，应该是快乐和轻松的。原因嘛，就是因为妈妈体谅小丫头的心情，让她走读了。没有了住校的束缚，小丫头着实是压力顿减，然而随之而来的，当然就是没有压力轻飘飘和浮躁啦。家长会前一天，妈妈估计小丫头一定是在教室里做会前准备，果然，到了教室一看，小丫头正在卖力地扫地呢。因为高老师也在教室里，所以，小丫头不停地撵妈妈走。不过，妈妈还是决定留下来帮高老师一起打扫一下教室的卫生。当妈妈挪开桌椅扫地、拿起抹布擦黑板时，恍惚间，似乎又回到了自己的学生时代，虽然很多年没有再打扫教室，没有再擦黑板了，但就是这样，有些事从来不需要想起，但永远也不会忘记。放学后，小丫头拿出两块麦片

2、巧克力，并分给了妈妈一块，说是高老师奖励的。因为二年级还没有排名，所以，小孩子们大多是朵朵红花。小百合的英语期末考试成绩依旧不错，保持了全班最高分的成绩。尤其是希望之星英语竞赛的奖状，大概是老师太忙了，没来得及发给学生，因此由老师在家长会上发给家长们，上台去领奖状时，妈妈还是感觉到很光荣的。回来后坐在座位上，遥想当年，妈妈的妈妈参加家长会的时候得多荣耀啊。语文能力测试89分，最高97分。因为前几天和高老师讨论了试卷，并与小百合做了交流，就不再赘述啦。数学能力测试的卷子没有发，只发了期末考试卷，小百合得分98+10，满分100+20。三个错误，一个计算错误，一个做题方法有漏洞，一个应该算是没有掌

3、握细节，或者是马虎。体育成绩优。音乐优。美术：一张本学期做的画。小百合的作文和画总是这么生活化，的确，爸爸对小百合的陪伴太少了。最后，再来集中说说老师在家长会上的讲话，以及妈妈与老师沟通后发现的小百合的问题啦：一、数学：1、老师评价：很聪明，但实际取得的成绩与她的素质之间有差距，主要表现在：1）计算能力需要提高，计算技能尚未形成；2）不喜欢动脑筋，存在思维惰性；3）听课时的持久性有待提高；4）解题习惯方面，需要按照老师教的步骤，严格执行。2、最近应进行的练习：1）拼七巧板；2）搭积木，从各个角度观察；3）熟悉时分秒；4）规定时间完成规定的事；5）准备错题本；6）走一次一公里，体会一公里的长度；

4、7）家长讲题步骤：读题，你认为哪个条件是关键，哪个是重点字词，打上波浪线，想到什么？下一步会怎么样？3、家校沟通注意事项：1）孩子要改错；2）看孩子学习的内容；3）总结孩子的问题，优缺点；4）让孩子把学到的东西讲给家长听。4、今后建议：1）把准孩子的水平，制定切实可行的目标，每次进步一点。2）追求100分，但不苛求；要分析孩子出错是知识点的问题，还是过失，还是长期在犯同一个错误？二、英语：1、老师评价：对自己要求不严格，可以做到更好，但有些得过且过，尤其是在英语过关的时候表现不积极，不追求完美。2、家校沟通：1）分析到了什么情况，有什么优势或劣势？2）要每个月沟通一次。3、要求：1）语音模仿到

5、99%；2）假期可以让孩子使用以下英语教材的碟子；3）听写单词；4）仿写句子。三、语文：1、老师评价：求知欲不强；不求甚解；有点偷懒；不注重答题方法；动作慢。四、钢琴：1、老师评价：有天赋，但不努力，练琴偷懒，记不住老师强调的重点，练琴缺乏目的性和计划性。五、生活老师：1、老师评价：能和小朋友愉快相处，但动作慢。最近一段时间以来，爸爸、妈妈集中批评了小百合一阵子，小丫头心里应该是知道问题了。昨夜，妈妈半夜醒来，辗转睡不着。妈妈回忆起和各科老师的交流以及和小百合交流的场景。记得妈妈和高老师讨论了小百合每次家庭作业做错题后，都要求妈妈不打叉，而是代替以点，或者自己修改后记住为条件。这次开家长会，妈

6、妈发现小百合一直说的班级里小班主任一直被撤销了的事也不是事实（一年级时，高老师任命小百合为小班主任，一个小朋友说小百合已经是路队长了，就不能当小班主任了。后来那个小朋友当了小班主任，但又被撤销了。今年又有一个小朋友被任命为小班主任后被撤销，然后老师又任命了新的小班主任）。妈妈和高老师讨论过小百合这种虚荣心态的处理方式。但是，当妈妈把小百合的所有问题集中在一起时，妈妈发现了其中的矛盾，就是小百合其实是有目标的，她是很想成为爸爸妈妈和老师心里的完美学生的。早晨，妈妈让小百合坐在副驾的位置上，拉着她的小胖手，和她又认真地谈了一次：妈妈：“小百合，妈妈觉得老师和爸爸、妈妈说你没有目标，不追求完美其实是

7、不对的。你其实是有目标的，你弹琴比赛是想获得一等奖的，你也想每科的成绩都100分的。”小百合：“是的。”妈妈：“其实，妈妈在对你的教育上存在一个问题，我们要求你学习好，但我们并没有教你学习好的方法。对于你们二年级的小孩子来说，学习好，很重要的是要对自己要求严格一些，多做一些练习，做题时认真一些，确保每次都做对。想要成绩好，就要多用一些时间在学习上。小孩子喜欢玩是天性，谁都喜欢玩，这是正常的，你爱玩没有错。但是，你看，我们花园里种花，如果有一颗花长得高，它就会吸收更多的阳光，长得更快，而长得慢的花就只有生活在阴影里，和长得快的花之间差距越来越大。三年级开始，同学们就要两级分化了，你肯定也想成为那

8、颗长得最高的花的，对吧。”小百合：“恩。”妈妈：“爸爸上次批评你自私，不关心别人，我觉得在这一点上，爸爸、妈妈也有问题，就是我们从未教过你如何关心别人。其实，你还是挺关心妈妈的，关心妈妈的鞋子是否磨脚，关心妈妈咬包了没有，对吧？”小百合：“可是，我们班级的*，*，她们说我，我就不想关心她们。”妈妈：“对你不好的人，你可以不关心她。但如果你因为几个人对你不好，就选择不关心所有人，你的损失就大了。因为你为了几个有问题的孩子，放弃了自己的一个好品质。品质是自己的，错误是别人的。”小百合：“恩。”妈妈：“下次，爸爸吃饭前，你可以把酒瓶帮他准备好啊。”小百合：“他自己会拿啊。”妈妈：“但是，如果你给他拿

9、，他会很感动，然后就会很喜欢你，对你更好。这就是感情上的互动或交换，就像东西之间的交换一样。”小百合：“哦。”妈妈准备停车了，小百合：“我马上穿鞋子，你看，我在你停车前，就把手放在安全带的扣这里，准备马上打开安全带，然后迅速穿鞋子了。”妈妈：教了那么多遍如何改掉动作慢的毛病，原来是要等到今天看到成效啊。整个上午，妈妈打电话过去，小百合一次在背诵晨读对韵，一次在弹琴并告诉妈妈她已经记录下了弹琴的情况准备晚上抄给妈妈。二年级下学期，妈妈没有用住校威胁小百合，但二年级结束时，妈妈又拿出了住校这个砝码来和小百合讲条件了，这是妈妈最不愿意用但却最容易见成效的砝码。不过，妈妈觉得这一次拿这个砝码出来和从前应该有所差别，那就是既要给孩子压力，更要教会孩子如何卸下压力