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文档简介

1、为打造高效课堂做准备 课堂教学的有效性就是教学的生命。如何提高课堂教学的有效性,就是提高我们进行的生命力。自从任教小学英语以来,我付出了辛勤的汗水,用自己的经验和创造力不断创新和改进自己的课堂教学,使我的小学英语课堂教学不断成长,逐渐走向成熟。一、课前用心备课为高效课堂导航俗话说:巧妇难为无米之炊。同样,如果没有课前的精心策划与准备,我想再好的教师也很难上出一堂精彩的好课。可见,备好可是上好课的重要前提。有效的备课能为课堂教学带来事半功倍的效果。1、正确理解教材,优化教材整合作为通用的教材,不可能适用于所以的班级、所有的学生。如果一味囿于教材,照本宣科,势必不利于学生英语能力的培养与发展。我认

2、为,我们要善于结合实际教学需要,灵活地、有创造性得使用教材。2、走进学生生活,了解学生心扉。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此,我们不能按照自己“教”的思路进行教学,而应按照学生“学”的思路进行教学。既:学生“应该怎样学”,我们就“应该怎样教”。所以,在平时,我们应该走进学生的生活,了解学生的内心世界。这样才能在设计教学活动时充分尊重学生已有的知识经验,符合学生的实际情况。在选择教学方法上才能与学生的性格特征相统一,从而实现教与学的真正统一,提高课堂教学效率。3、进行设计课堂教学活动。处理完教材,了解了学生,接着应该精心设计好课堂的教学活动。课堂教

3、学步骤的设计,就好比战争中作战策略的设计,而我们就是那位肩负重任的军师,成败在此一举。因此,我们应该不断推敲,逐步改进我们的设计方案,不断设计出有利于提高我们教学效率的课堂教学活动。比如说warming up环节中怎样帮助学生有效复习旧知、怎样快速营造有效的学习氛围;在presentation环节中怎样引出新知才能吸引住学生、怎样的教学方式有助于学生理解与运用;在practices环节中的操练形式能帮助学生快速掌握语言知识,并达到实际运用的能力等等。这一系列的问题我们都应该在课前做一个周密的部属,这样才能打一个漂亮的胜仗。总之,课前的用心备课就是课堂的指明灯,为提高课堂教学效率做了充分的准备。

4、二、关注细节,正确驾驭课堂为高效课堂服务作为一线教师的我们,工作如此努力,可课堂为什么总还是存在这样、那样的问题呢?我认为是对课堂中教学细节的关注不够。什么是教学细节?教学细节,是指教学中的细节环节以及其中的教学环节,也可以说是教学过程中影响教学效果的细枝末节。透过课堂现场的一些教学细节,能看出一个教师的教学理念、教学经验和教学智慧。俗话说“细节决定成败。”细节虽小,而成功的教学必定离不开精彩的它;细节虽小,而教学成败的罪魁祸首有时也是它。1、关注情境的创设,营造良好的英语学习氛围。德国的一个学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何你都难以下咽,但将15克盐放入美味可口的汤中,

5、你就在享用佳肴时,不知不觉将这15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐必须融入汤中才能被吸收;知识也只有融入到情境当中,才能显示出活力与美感,才能被学生理解和掌握。创设符合教学内容的、贴近学生生活的、真实的教学情境是小学英语课堂实施有效性教学的重要途径。我们的英语教师也都有意识的去营造这个情境,那么为了更好的提升效果,我们应在情境的创设中,关注以下细节:(1)优化导入,快速有效的营造英语课堂氛围。好的导入能帮助学生整理已有的知识体系,并将其调整到适于学生接受新知识的状态。同时为课堂教学创设情境,营造良好的英语学习氛围。许多老师都非常重视导入这个环节,几乎所有的老师都会运用各种方法导入

6、新课,确实为课堂教学增添了不少色彩。但情境的创设只为更好的服务于课堂教学,而非课堂教学的重点。有的老师会过于注重这个环节,花费很多不必要的时间和精力,并且弄得很花俏,兜了一个大圈子,不仅浪费了时间,也使得学生的兴趣大减。因此,我们要处理好导入的细节,以学生的生活经验和兴趣为出发点,快速的营造一个良好的英语氛围。正如今天周育丹老师的课,课前一首简短的if you are happy!的歌曲,就马上为学生营造了该堂课的英语学习氛围,并自然的切入了生活的主题。我想像这样简单、有趣、快速、有效的导入正是我们提高可教学效率所需要的。(2)关注教师的语言描述,为学生营造一个良好的心理学习氛围。在情境的创设

7、中,有些教师总想把情境创设得更丰富、更完美,而不厌其烦的对学生进行详尽的描述,可惜的是学生对你的高谈阔论是听得一团雾水,心里直哆嗦着:这是什么鸟语?我怎么一句也听不懂啊。同时,在学生心里也形成了巨大的压力感和恐惧感,效果适得其反。因此,在创设情境时,我们要关注自身的语言描述,尽量把它建立在学生能理解的语言基础上,用简洁明了的语句,使学生一听了然。同时,我们应该学会运用实物、图片、动作等各种辅助形式,帮助我们巧妙的营造课堂情境,并为学生营造一个轻松愉快的心理学习氛围。2、关注课堂活动的组织,提高课堂活动的有效性。在小学英语课堂教学中,活动是实施课堂教学的主要形式。多数老师都会创设出许多丰富多彩的

8、活动,但在实际操练的过程中,往往忽视了一些细节的处理,使得活动流于形式,达不到预期的效果。因此,我们必须处理好活动中的细节。因此,关注学生的发展,关注学生的主体性是课堂永恒的追求。3、关注学生英语语言技能的养成,全面提高学生的英语素质。待添加的隐藏文字内容3小学英语新课程标准中指出:语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及四种技能的综合运用能力。听和说是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言的学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。可见,听、说、读、写,既是学习

9、的内容,又是学习的手段。在教学中培养学生的听、说、读、写能力是英语教学的重要任务。综上所述,学生语言技能的养成,需要教师的精心栽培。教师应用心体会每一个细节,使学生的听、说、读、写能力得到最大限度的发展。三、课后延伸学习为高效课堂助推课后学习是一个非常重要的环节,无论是教师,还是学生,如果能加强课后的学习,那么,对于提高我们的教学效率必有很大的帮助。1、拓宽学生的学习空间。学生的学习时间很少,对知识很难得到及时的巩固。所以在课后拓宽学生的学习空间就显得非常的必要。我在课后通常会采用让学生进行课文过关、听录音读课文等形式让学生进行有效的学习。当然有老师会说,学生语文、数学的作业很多,而且他们又很

10、贪玩,加上家长又不配合,这些口头作业不都等于是白说吗。开始我也这么觉得,但后来我采取了一些措施,发现学生还是比较好“骗”的。比如,对于听录音与读课文,我会让家长进行签字,第二天让小组长进行检查。对于过关,回会让学生在过关组长那进行过关,然后让他们做好登记工作,根据学生的过关情况,我会每月选出优秀的“过关小能手”进行奖励,并进行期末加分制。在这些措施的作用下,虽然没有让百分百的学生参与其中,但大部分的学生都能够行动起来,英语的学习积极性也得到了大大的提高。那么,这些就是我们所赚到的。2、加强教师自身的学习。俗话说“要交给学生一杯水,教师必须要有一桶水。”我觉得在当今社会,信息变化万千,要交给学生

11、一杯水,我们自身必须是一汪不断涌现的清泉。所以加强教师自身的学习是提高课堂教学效率的重要保障。无论是英语教学所需的扎实的英语语言知识、动听的语音语调等,还是教学工作所需的先进的教学理念、教学方法等,都离不开教师自身的勤奋好学。在此,我希望大家都能加强自身的学习,做一名学识渊博的教师。高效的课堂教学到底什么样,我也常常充满困惑和疑问,总想揭起面纱赏其美,探其究竟领其魅。但毕竟,要营造每一堂课的高效教学不是一朝一夕的事情,不是单凭一节课的感觉和一段时间的经验而成就,那我们就从每节课做起,从小事做起,相信,只要坚持,就能胜利。追求、提高课堂教学的有效性,是基础教育课堂教学的永恒主题,是一种理想的境界

12、,是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径,这也是我们英语教师永远的追求。在此,我祝愿在座的每位教师都能“领悟课堂教学的真谛,超越平凡的课堂!29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d

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