初中体育有效课堂的教学方法

1、初中体育有效课堂的教学方法努力探索有效课堂的途径，引进时代的元素，贴近社会生活有所创造，让学生在有限的时间里充分发展自己的个性，快乐的学习；让每一个学生都参与到运动之中，多学一些体育基本知识，基本技术，基本技能，掌握一定的运动技巧，做到每个学生每节课都有所收获，只有这样才能提高教学质量。一、建立和谐师生关系俗话说的好“亲其师，信其道”。教师要融入到集体中去，去了解他们，去关爱他们，让自己成为学生的朋友，成为学生学习的合作伙伴，尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，从学生和教材的实际出发，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，让每个学生都参与运动，要鼓励学生，用欣赏的眼光去

2、看待每一个学生，坚信“金石可镂，朽木可雕”，增强他们的自信心，让他们敢于拼搏，敢于挑战自己，使他们看到自己成功的希望。只要教师关爱每一个学生，采取灵活趣味而又有针对的教学方法，让学生期盼着你的课，期盼着参加到运动中来，让学生喜欢你，更喜欢你的课，那么教学效果就达到了。二、充分的课前准备大家都知道体育课的准备不同于其他学科，它不仅要备教材、教法、备学生，还要备场地，所以我们要认真钻研教材和大纲，备出每节课的重点、难点，以及易犯错误教学方法过程，另外还要注意安全事项问题。但最关键是我们应该走进学生心理，找出学生的兴奋点，备出真正让学生感兴趣的课。既让学生掌握一些基本技术、技能，又让学生累着并快乐着

3、。例如：课的导入根据课的内容要精彩多样，情境设置要丰富多彩，场地布置要新颖别致，最大限度的适用学生的需要，给学生创造一个轻松愉悦的学习环境，让学生在有限的时间内积极主动地参与教学活动，提升练习效率。三、打破传统教学，激发学生学习的热情1.灵活多变的队形。在课开始，我引导学生四列横队的站法让他们自己去设计各种各样的队列。同学们有时以小组为单位站立、有时成半圆形、有时成扇形、有时成梯形、有时成三角形、有时男女对立等等。当学生变换一次队形，我就会以赞赏的语气说：“今天的队形有创意”！同学们一起击掌表示成功。这种组织方式诱发了学生学习的激情,调动了学生学习的积极性。这样不仅激发了学生学习的兴趣，还能充

4、分发挥学生的聪明才智。2.丰富多彩的热身运动。提到热身运动大家的第一个反应是跑步、徒手操，小游戏每次上课就这些，久而久之，学生感到乏味厌倦。在教学中热身运动内容要丰富，形式要新颖既有徒手体操，又要有器械操；既有原地的，又有行进间的；既有游戏，又有舞蹈；既有自创的，又有模仿的；既有传统的，又有现代时尚休闲的体育活动等等。教师根据教学内容选择适当热身运动。例如：如果这节课上加速跑的话，那么我就选择练习反应“叫号追逐”跑的游戏；或者选择各种动物跑的模仿练习；还可以选择快乐健美操和街舞等。如果这节课上跨越式跳高，那么我就选择行进间的兔子舞或者自创桑巴舞的基本步；还可以选择女生的跳皮筋，男生的摸高游戏等

5、等。这样既起到了热身的目的，又让学生感到新颖有趣，同时为导入新课铺路搭桥，激发了学生运动的欲望，调动了学生学习的积极性。四、创设有效的教学情境，激发学生自主探究的学习欲望教师在课堂教学中根据教材和学生年龄特点，充分发挥想象力，把情境和体育教学内容有机结合，创编成紧扣主体的多种多样的教学情境。例如：以一节跨越式跳高为主要内容的教学中，我创编了一个教学情境：说懒羊羊被灰太狼关在一个地方，村长带领大家去寻找，最后发现懒羊羊被关在一个栅栏围成的院子里，而且栅栏的高度一道比一道稍高一些，村长让大家讨论，用什么方法较快地把懒羊羊救出。这时灰太狼提出条件，只要你们跳过栅栏并且强调不得破坏栅栏，我就放了懒羊羊

6、。村长和大家想了好久，有些为难。我就说：“同学们，你们帮助羊羊们尝试着征服灰太狼好吗”？同学们听了特别兴奋，于是我把他们带到设置好的场地，让同学们自主练习，我提出问题，哪一种方法较好，为什么？学生有的说面对直跳过去，有的说侧着跳过去。这个时候我说：“你们回答的很好，这时我出示跳高（有跨越式跳高、剪式、俯卧式、滚式、背越式）的图画，并简单介绍跳高的发展史，告诉他们这节课就体验跨越式跳高的动作，我拿出跨越式跳高的动作图让学生根据挂图去思考，观察，分析跳跃的方法。我提出问题如：跨越式跳高有哪些动作组成？怎样跳过横杆的？过杆后的动作又如何呢？接着分组练习，然后小组内一起探讨，通过多次练习最后得出结论是

7、：跨越式跳高是由助跑、起跳、腾空过杆、落地四个部分组成；起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝快速向前摆起，当摆过横杆后，摆动腿快速内转下压，两臂下垂，过杆时躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿向上高抬，过杆时摆动腿先过杆，起跳腿后过杆。过杆后的动作是：身体侧对横杆，用摆动腿先落地，接着起跳腿落地稍有缓冲。我竖起大拇指夸赞道：“你们真棒！老师相信你们一定能征服灰太狼，因为你们已经掌握动作方法。”同学们听了个个都特高兴，争先恐后地展示自己，学生对自己充满了自信，对练习产生了兴趣，达到了预期的教学效果。五、通过游戏、竞赛提升练习效果将教学内容编入体育游戏中，能够给学生带来无情乐趣，大大提高学生参与运动的积极性，如：自创“各种接力、传递游戏”、“球类游戏”、等等，形式多样深受学生喜爱的游戏，给学生新鲜感，激发他们运动兴趣；同时根据初中学生好胜心强，喜欢比高低的竞