干部现代远程教育教学讲话

1、干部现代远程教育教学讲话4同志们：教学资开发作为农村党员干部现代远程教育事业一项重要 的、基础性的业务工作， 在我市已经连续开展四届观摩评比活动 了。在这几年里，全市各级党组织以高度的责任心和使命感，克服困难，探索创新，较好完成了中央、省委交给我们的统编教材和乡土教材开发任务。 在此，我谨代表市委向市直远教工作领导 小组成员单位、相关教学资承制单位、各区县（市）委组织部从 事教学资开发工作的广大同志们表示衷心的感谢！刚才继定同志作了一个很好的报告，我完全赞同。下面，我就这项工作今后的发展讲几点意见。一、贯彻落实*届三中全会精神，进一步深化对教学资建设 的思想认识党的*届三中全会明确要求，“要加

2、强远程教育，及时把优 质教学资送到农村”。“扎实推进农村党员干部现代远程教育， 两年内实现全国乡村网络基本覆盖”。这为远程教育的深入开展指明了方向，明确了目标。我们必须从贯彻落实*届三中全会精神的高度，进一步统一和深化思想认识， 对农村远程教育的教学资建设引起高度重视。第一，教学资是农村远程教育持续发展的根本保证。 教学资 是农村远教事业的“生命线”，是远程教育的知识载体。远教设 备和教学资实质上就是电视机和电视节目的关系，远程教育没有乡土不断的支撑，设备就不能充分发挥作用，农村远教就难以持 续发展。现在国内外成熟的远程教育模式中，教育单位的核心工作就是提供优质的教学资、 对学员学习效果进行考

3、核。 今后，我 们远教工作除了保障站点设备正常运转等基础性工作外， 最主要 的任务就是开发大量优质、 适用的教学资，以促进这项工作的持 续、健康发展。大家对这一总的发展趋势要有一个清醒的认识。第二，乡土教材制作是当前农村党员干部群众的迫切需要。 制作乡土教材既是全国、 省委远教办的工作要求， 也是广大党员 群众的迫切需要。一方面，随着社会主义新农村建设的不断深入， 面向农民群众的培训内容越越多，培训层次越越高。要把政策法规、化卫生、实用技术等方面的内容培训到位，针对农民群众的化水平现状，只有利用电视教材这一生动、直观的知识载体，才能提高农民群众的学习效果， 让他们坐得住，学得会。另一方面， 本

4、地农村需要制作富有特色的乡土教材。虽然市面上有一些电视教材，但技术类教材的地域性很强，有的不一定适合本地需要。我们本地的特色产业、富有常德特色的化等需要宣传推介，必须自己制作乡土教材填补这个空白第三，支持教材制作是市直各成员单位和涉农单位的重要职 责。农村远教的教学资开发内容涉及农村政治、经济、化、社会 及党的建设等方方面面， 单靠一个部门、一个单位和某一方面的 力量都难以完成，必须坚持整体联动、齐抓共管。市直远教工作成员单位和相关涉农单位要讲政治、顾大局，将教学资开发作为服务新农村建设的一项重要职责。要像市科协那样，以开发教学资为切入点服务新农村建设， 充分发挥自身优势，促进农村远教 事业和

5、本单位业务宣传共同发展。市科协找到了工作结合点， 其它每个单位都有结合点，需要自己去寻找。近几年，市直有关单位较好的完成了乡土教材制作任务。市农业局20*年的教材开发任务没有完成，单位负责人一定要向组织部说明情况，并在2009年继续不折不扣的完成工作任务。二、加强应用，充分发挥教学资的效益农村远程教育有没有生命力，关键在于学用工作能不能取得 实效；学用工作有没有效果， 在很大程度上取决于教学资能否得 到有效应用。下一阶段，我们要坚持教学资开发和应用两手抓， 强化基础，不断创新，提高应用水平，全面增强教学资的应用效 、人益。第一，要强化应用基础。远教设备、宽带网络是教学资有效应用的前提和基础，必

6、须坚持长抓不懈。一是提咼站点覆盖率， 扩大应用范围。要抓住今年实施农村化共享工程这个机遇，使组织部门承建的站点在全市所有行政村的覆盖率达到100%与此同时，对部分学用积极性高、 学用效果好的站点，要根据其实际 需要，适当增加电脑、投影仪、大屏幕电视和移动播放器等设备， 对其设备进行升级换代。二是加强设备维护，提供应用保障。积极推广市委组织部远教办和桃县委组织部远教办联合开发的智 能安装操作系统，实现站点软系统方面的故障能自行处理。建立设备故障排除快速反应机制，使设备动态正常运行率达到90%以上。三是提高网络延伸面，畅通应用渠道。当前，通过宽带网络 传输是最便捷、最有效的应用渠道。电信部门要积极

7、支持， 进一步完善我市农村远教网络基础设施建设，提高网络通畅率，今年要使全市农村远教站点的宽带接通率达到60%以上，力争三年内覆盖所有行政村。四是整合网络资，完善应用平台。以红星视频教学平台为依托，整合现有的网络资，把常德党建网、电子农务网、党员博客网等多个网站整合为一体，及时发布更新教学，完善教学服务功能，进一步增强教学效果。同时，要开发市直单位电教片网上借阅播放系统，为市直单位党员干部学习提供更为优 质、方便的服务。第二，要不断探索创新。教学资开发的基本要求日“兴趣、4 -需求”。首先要坚持兴趣引导。 美国在普及电脑时发明了电子游 戏、QQ等民众感兴趣的东西，很快就大大提高了民众的电脑操

8、作水平。农村远教要将健康向上的内容与农村党员群众的兴趣相 结合，寓教于乐。首次要坚持需求促进。有的节目农民不感兴趣， 但是生产生活比较需要， 这方面的教材要多开发一些。 一是要在 开发应用动态信息资上有所突破。电视教学节目制作周期较长， 在时效性、动态性方面缺乏弹性。 我们要探索开发一些群众比较 关注的动态信息资，丰富教学资的形式和内容。要与纪委、化、 经管、计生、民政、劳动等部门加强联系，整合部门力量，将村 务公开信息、化信息共享、村级财务管理、土地承包管理、计划 生育管理、各类涉农资金补贴发放等功能整合完善，建成统一的电子村务系统，为涉农部门提供综合服务平台， 将“群众想知道， 想让群众知

9、道”的信息通过远教平台及时发布，最大限度的综合利用好远教平台，纵深推进站点学用活动。 二是要在资应用的精 细化管理上有所突破。充分利用我市自行开发的网上学用管理系 统和红星视频学用积分系统， 对全市站点观看教学节目情况、设备正常运行率和教材需求情况等进行准确统计和监测，增强全市学用工作指导的针对性， 提高学用管理水平。三是要在提高操作 员应用能力上有所突破。 站点操作员的水平高低直接影响到教学 资应用好坏。我们要在骨干队伍培训工作的扩面提质上加强探索创新，重点提高操作员查询、播放和应用乡土的能力。今年，要 继续用活用足农村劳动力转移培训政策，增加操作员培训数量， 达到每年培训数量 400名、支

10、部书记参训率 90%以上,技术熟练 的操作员覆盖率达到 100%的工作目标。对于村支部书记的培训 考核，可以将是否取得电脑合格证作为录用公务员和事业编工作 人员的资格条，这是促进村干部培训的机会，要由市里组织统一电脑考试。另外，培训重点要向返乡农民工倾斜。全市有120万人在外打工，有30 - 40万人即将返乡，这对于农村远教说日机 遇，有一半人会到城里务工，有30%的回乡里务农，能让这些会电脑的人坐在远教室里，既促进了农村社会稳定，又搞活了培训。 四是探索制作简易，满足不同层次的学习需求。 目前大多数的农 民是得过且过的心态， 有的学习也只是消遗一下， 我们对这类人 要找准兴趣点，可以把本村的

11、重大活动、婆媳关系好、党员办实事等身边的人和事摄制制作成简易视频光盘，组织群众学习。质量好坏不重要，关键是内容实用、吸引人。搞点“寨”版的党员 教材也可满足部分群众的需求。第三，要提高应用效益。要采取多种途径，充分发挥教学资的作用。要通过强化主题促应用。 围绕突出社会主义新农村建设 主题，鼓励各区县（市）根据各自特点开展形式多样的主题活动， 探索学用工作经验。要通过强化服务促应用。市、县、乡三级党委要进一步加强技术服务和教学服务，充分发挥远教志愿者队伍的作用，为全市每个站点招募一名志愿者，定期到站点开展上门服务。要通过强化督导促应用。各区县（市）远教办到基层站点 的上门督导率要达到 100%市

12、委组织部远教办每季度开展一次 督导，使集中学习12次以上的站点达到100%把教学资应用等 工作抓紧、抓好、抓落实。在学用上要出台奖励政策，要重点考 核村支部书记的操作水平。三、加强领导，促进教学资开发可持续发展第一，要加强组织协调。市、 县组织部远教办要切实履行好 牵头抓总、综合协调、督查指导的职责，根据工作需要，不定期 地督查教学资开发情况。 要建立教学资建设月报制度， 每个季度 通报一次教学资建设进度， 对进度迟缓、落实任务不力的单位要 查明原因，及时向市委远教工作领导小组汇报。要搞好全市教材选题的宏观协调和审核， 防止出现重复选题和没有教学价值的选 题。各教材承制单位主要领导要高度重视，

13、强化责任。承制单位分管领导是教学资建设工作的第一责任人，要经常了解教材开发进度，帮助协调解决摄制人员在具体工作中遇到的困难，按照全市远程教育教学资开发的总体安排，完成好各自的教材开发任 务。第二，要大力整合各类资。教学资建设应该充分考虑受众、质量、成本和效益，整合本地区本部门人员、设备和原有的教学资，协同制作，降低成本，花最小的代价制作最优质的节目充 分利用好有限的远教经费， 提高教学资开发的投入产出率。要整合农业、林业、畜牧、zd、卫生、教育、科技、化等各个方面的 优秀专家和农村土专家的力量，集中他们的智慧和技术， 多制教材，多出精品。特别是要充分发挥各类专业协会的作用，为教学 资选题、脚本撰写、内容审核等方面提供服务。第三，要建立可持续发展的长效机制。发达国家对于现代远程教育的一次性投资投入包括基础设施建设、教学资建设以及人员培训三部分资金，其分配比例大致各占1/3，但是，其后续投资通常远大于一次性投资。 这就是经济学中的“冰效应”， 现在 我们往往只关注了农村远教的基础设施建设部分的投资，而忽略了教