哈市南岗组建五大教育集团 哈西将建继红花园等名校

1、哈市南岗组建五大教育集团 哈西将建继红花园等名校来源：黑龙江晨报 作者：刘梦新2013年03月28日08:09 我来说两句(6)近日哈市南岗区教育局制定南岗区推进名校教育集团建设实施方案(征求意见稿)(以下简称意见稿)，酝酿以名校优质资源带动区域教育整体提升的名校教育集团模式。从今年3月开始到2015年9月，哈市南岗区计划完成继红小学、花园小学、复华小学、17中学、69中学五大教育集团的组建。届时，哈西将有五所名校的分校，五所名校的老师、校长也会按比例到分校任教、任职。南岗区将组建“五大教育集团”为把哈西地区建设成优质教育资源集聚的现代教育园区，实施方案的主要目标设定为：到2015年9月，完成

2、继红小学、花园小学、复华小学、17中学、69中学五大教育集团的组建。从3月起，按照“成熟一个扩充一个”的模式，南岗区将逐步完成组建名校教育集团的工作。按照设想，2013年4月，南岗区将筹备组建花园小学、继红小学、69中学三个教育集团；2014年12月，筹备组建复华小学、17中学两个教育集团。各教育集团分别成立教育集团理事会，适时召开教育集团成立大会。据介绍，南岗区发展名校坚持“因地制宜、量质并举、以质为本”原则，以组建名校教育集团为举措，扩充优质教育资源，解决义务教育阶段“择校热”问题。充分利用南岗区名校的优势和品牌效应，创新办学方式，优化办学机制，强化办学保障，提升教育品质，在全市率先实现名

3、校集团化发展，努力实现哈西地区优质教育聚集化、普及化、全覆盖。教育行政部门将规范教育集团发展，使集团内校级领导、骨干教师能够合理流动，努力实现集团内学校品牌、学校文化、教育教学管理的一体化，让更多的孩子享受到优质教育。“五大教育集团”雏形初现据介绍，五大教育集团主要采取“紧密型”、“松散型”、“紧密型+松散型”的办学模式。按照意见稿的设想，花园小学教育集团实行“名校+新校”办学结构，采取“紧密型+松散型”办学模式。“名校”指花园小学，“新校”指位于武威路附近的哈西花园小学。继红小学教育集团实行“名校+弱校”、“名校+新校”办学结构，采取“松散型”和“紧密型”两种办学模式。“名校”指继红小学校，

4、“弱校”是指位于哈双公路附近的复旦路小学，作为继红小学复旦路校区；“新校”是指位于同济路附近，计划2013年开工建设的学校，作为继红小学第一分校。复华小学教育集团实行“名校+新校”办学结构，采取“紧密型”办学模式。“名校”指复华小学校，“新校”是指位于清华街附近，计划2014年办理完前期手续，争取开工建设的学校，作为复华小学第一分校。17中学教育集团实行“名校+新校”办学结构，采取“紧密型”办学模式。“名校”指17中学，“新校”是指位于清华街附近，计划2014年办理完前期手续，争取开工建设的学校，作为17中学第一分校。花园小学与哈西花园小学实行集团统一法人、统一行政、统一制度的“三统一”管理，

5、分校设有执行校长，分校的人、财、物相对独立。花园小学通过输出文化、管理理念、干部、骨干教师等带动新校快速发展。继红小学与复旦路校区实行“松散型”办学模式，即继红小学对复旦路小学实行委托管理，集团内统一行政、统一制度，复旦路校区有独立法人，其人、财、物相对独立。继红小学通过输出品牌、管理、文化、干部、骨干教师，实现一体化办学，带动薄弱学校管理水平和教育质量的提高。继红小学与继红小学第一分校、复华小学与复华小学第一分校、17中学与17中学第一分校、69中学与六九联中均实行“紧密型”办学模式，即总校与分校实行一个法人主体、一套班子，集团内人、财、物总校统筹调配、统一管理，集团内干部、教师自然流动，实

6、现一体化办学，带动新建学校快速发展。名校输血保障教育质量均衡按意见稿设想，8月前，继红小学、花园小学两个教育集团将完成集团内干部、骨干教师的调配。南岗区教育局将为哈西花园小学、继红小学复旦路校区选派部分骨干教师及中层干部，以加强分校管理及骨干教师的辐射引领作用。其中，花园小学要为哈西花园小学每个年级输送1名优秀班主任，至少2名学科骨干教师；继红小学要为复旦路校区选派一名副校长或主任，每个年级输送1名优秀班主任及1到2名学科骨干教师。继红小学的干部教师输送继红小学第一分校15%到20%。教育局适时为总校补充缺少的干部，为教育集团补充师资。名校教育集团领导小组专题调研名校教育集团发展，通过座谈会、

7、听课检查集团学校管理及制度建设等，指导教育集团发展。教育局研究制定南岗区名校教育集团评估实施方案和评估细则(试行)，2014年6月对名校教育集团整体评估，总结经验，推进名校教育集团发展。2014年9月，教师节表彰大会上将对为南岗教育发展做出突出贡献的教育集团、为教育集团发展做出突出贡献的校长进行表彰奖励。69中学教育集团成立由各校区校长组成的69中学教育集团办学领导小组,以“强强联手、互促共赢”为工作宗旨，对成员学校领导机制、经费投入、师资配置、校级领导及教师流动机制的完善等做出要求。按照设想，各集团学校要做到“五统一”、“三共享”，即统一教育教学管理模式、统一学生监测、统一科研、统一培训、统一大型活动，共享前沿信息、共享教育资源、共享发展成果。集团还将组成学科命题研究小组及教育教学质监组，深入成员学校各学年、班级进行教育教学质量监测，为指导成员学校工作提供参考意见；开展集团内教师的集中学习培训、集体备课、研讨交流等工作。据介绍，在哈西地区新建的学校还高标准配置教育教学设施设备。适当提高教育集团中总校高级专业技术职务、中级专业技术职务聘任比例。在教育集团中，总校可以合理调配教师。各教育集团要进一步加大集团内涵发展力度，在学校品牌、学校文化、行政管理、管理制度、教师队伍建设、校本研