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文档简介

1、九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计. 的解放军战士，你能说出几个这样的人物吗？ （王二小、雨来） 4外祖父不仅是在赞颂梅花，更是赞颂具有梅花精神的人，同时，他也希望莺儿（出示“一个中国人.总要有梅花的秉性才好。”） 我们也应该谨记老人的教诲。（齐读“一个中国人.总要有梅花的秉性才好。”） 三 悟梅 让我们带着老人对梅花的赞誉，对中华民族有气节的人的赞誉，对莺儿和所有中国人的期望，齐读这段话。 1、 一番肺腑之言，让我们看到了一位游子的中国心。正如我 的中国心这首歌中所唱：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”。一起来听这首歌。 2、

2、 （欣赏歌曲我的中国心） 3、 一曲我的中国心唱出了所有海外游子的心声，缕缕梅 花魂，悠悠爱国心，让我们永远铭记梅花魂。做有梅花精神的中国人。 四板书 6.梅花魂 读诗落泪、 珍爱中国、 不能回国伤心流泪、 赠送墨梅图、 送梅花手绢 潸然泪下 （中国心） 教学反思： 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。文本只是教学的一个小小的窗口而已，如何借助小小的窗口看到外面的精彩世界是我们语文老师必须要研究的东西，也就是说我们教师必须充分利用此窗口为阶梯，创造性地去拓展文本相连的以外的内容，适时引荐给学生，既扩大阅读的量，又能为深度理解文本服务。初读梅花魂，我的眼前浮现的是岳飞、文天祥、林则徐、董存瑞，黄继

3、光我在想：如何让学生也拥有这些英雄人物呢？在执教的过程中我围绕课文展开了一层层教学，学生们基本上能随着课程的进展逐步深入课文理解梅花的“品格”、“ 灵魂”、“ 骨气”，课伊始，我让学生欣赏完梅花的图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词。在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。接着以梅花的品性入手，重点学习第十三自然段，从梅花的秉性来了解外祖父的思乡情怀，从梅花的秉性来了解中华民族许多有气节的人物。在谈到有气节的民族英雄，他们想到了民族英雄岳飞，金忠报国，想到了诗人文天祥，以及他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。想到了不辱使命的苏武，不顾威胁利诱，冲破阻挠回到祖怀抱的李四光，想到了爱国工程师詹天佑，不受嗟来之食的朱自清，想到了方志敏，王二小，陈然，江姐说他们就是一束束昂首怒放，刚强 不屈的梅花。望着他们一张张因激动而涨红的小脸，我感受到自己正在和他们一同成长，他们分明感受到了梅花魂就是民族魂，就是中华民族千百年来不屈不挠的民族精神啊。 在整个教学过程中，我始终站在学生的角度，以一个平等中的首席地位，组织教学，充分

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