新人教版小学语文六年级下册《为人民服务》教学设计

1、新人教版小学语文六年级下册为人民服务教学设计一、教学目标 1、学会本课的7个生字， 理解“彻底、鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。2、理解文中含义深的语句，如：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 3、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。 4通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。 二、重点、难点、及解决办法 （一）重点 1、理解课文中含义深刻的语句。 2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务这个中心论点之间的关系。 （二）难点 理解复杂句子之间的关系。 （三）解决办法 对于比较

2、复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。 三、教学过程 第一课时 一、揭示课题 1、简介张思德。 （可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。） 1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说为人民服务。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。 二、初读课文，整体感知 1、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？ 2、检查初读情况。 （可

3、指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。） 三、合作探究，突破重难点 1、探究第一部分（第一自然段）。 （ 1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。 （我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。） （ 2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。 （学生大都会勾画出完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。） （ 3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。 （ 4）齐读。 2、探讨

4、第二部分（第二自然段） （ 1）读课文，勾画这段的中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）（ 2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？ （先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。） （ 3）理解司马迁的话。 （可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。） （ 4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。 （可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的

5、事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁） （ 5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。 四、布置作业 1、熟读生字，理解文中的词语。 2、朗读课文，背诵第二自然段。 第二课时 一、复习引入，梳理内容1、指名读1、2自然段。 2、说说这两部分内容各讲了什么意思。 二、合作探究，解难释疑 1、学习第三部分（第3自然段）。 （ 1）默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？ （只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。） （ 2）理解复杂句子的意思。 因为我们是为人民服务的，所以我们就照你的办。 指名读、齐

6、读。 每句话讲的是什么？ （第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办。） 读这段话，注意句中三组关联词语。 （ 3）结合本段意内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因。 2、学习第四都分（第四自然段）。 （ 1）指读，思考：共同的革命目标是什么？ （取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。） （ 2）为了实现这一目标我们应该怎样做？ （“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”） （ 3）抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。 （这里讲了两方面的意思：一方面要不怕牺牲，当人民利益需要

7、的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。） 3、学习第五部分（第5自然段）。 自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？ （这部分内容较简单，可让学生自学之后，直接说出自己的看法。） 三、总结全文，拓展延伸 1、朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表达的？ （要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。） 2、联系实际，谈学习体会 （可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他

8、们身上学到了什么。） 四、布置作业 1、背诵自己喜欢的部分。 待添加的隐藏文字内容32、把自己觉得需要记住的语句抄写下来。 为人民服务教学设计脚本教学流程素材说明一 了解背景， 引入课题1、简介写作背景2交流课前搜集的张思德的资料3、学生评价3、教师补充需要张思德有关资料需要简单说明二、初读课文，整体感知1、初读全文，整体感知内容2、自学生字，理解重点词语3、理清脉络，感知重点4、学生交流，教师引导需要课件出示1、课文脉络2、整理思路三、合作探究，研读重点1、抓住“为人民服务”这一中心，研读全文2、结合具体语句，交流阅读感悟3、领悟语言，体会表达方法需要课件出示重点语句，如：1、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。2、人总是要死的，但死的意义有不同。）3、只