六年级《山羊分腿腾越》单元教学设计

1、六年级山羊分腿腾越单元教学设计一、指导思想：贯彻“以学生发展为本”的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，增进身体健康，提高弹跳能力和跨越障碍物的本领，发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。本单元注重学生独立学习能力的培养，以获得更多的知识和健身技能；营造交流和展示自我的平台，提高学生自我分析、相互评价的能力，培养学生的团队意识，建立和谐人际关系，增强自信心，促进学习情感，体验健身乐趣。二、教材学生分析：山羊分腿腾越是六年级体育与健身中基础内容i的内容，是预备年级学生很喜欢的体育项目之一。山羊分腿腾越技术包括了助跑、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等一系列环节。通过练习可以发展学生腿部和上肢的

2、爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉以及关节韧带的力量，从而促进学生体能全面发展。更重要的是能够激励学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难的心理品质。同时，对发展学生空间定向能力有着积极的作用。 山羊分腿腾对于六年级的学生来说具有一定的难度，它需要学生有一定的身体协调性和上下肢的配合能力，更需要一定的胆量和勇气。由于大多数的学生上、下肢力量欠缺以及恐惧心理，加上学生身体条件的不同，如体重、身高等差异，直接影响到了学生动作技术的掌握程度，导致学练效果不能达到预期目标。所以，在课的设计上，更偏向于让每个学生在原有基础上有所提高，凸显教学的层次性。三、教学策略：

3、1练习各种起跳、跳跃动作，提高学生上下肢的协调能力和下肢爆发力，为后面的单元教学打好基础。2通过教师优美的示范动作和简明的语言讲解，让学生可以直观的了解学习内容，建立正确的动作表象，再通过引导学生观察分析动作方法、要点，并反复进行实践练习。3创建和谐的学习氛围，加强学生之间的保护和帮助，提高学生互相协作的能力。4合理安排分层教学，让不同层次的学生都有所提高，激发学生学习积极性。5教师在教学过程中，搭建学生展示自我的平台，以鼓励为主，增强学生自信心，满足学生的个体需求，让学生体验到学习的乐趣。四、学习目标1、学习山羊分腿腾越的动作技术， 90%的学生掌握助跑有节奏，踏跳有力，单跳双起动作连贯越过

4、山羊。2、增强跳跃能力，提高身体的协调性、灵敏性。3、培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质和挑战自我、超越自我的精神。4、增强学生团结协作精神，在合作与交流中体验成功的喜悦，学会欣赏、赞扬他人五、相关说明：1山羊分腿腾越是技巧类学习内容，根据其特点和教学需要，共设计了5课次，第5课次为考核。在进行本单元的教学时，有意识的把动作的学习和体能练习相结合，以提高学生身体素质，从而更好的掌握动作。2教学评价包括学习效果、学习态度、合作表现。潘秀霞2014.5.7 六年级山羊分腿腾越单元教学流程年级六年级内容主题山羊分腿腾越课时2.5课次5单元教学目标1、学习山羊分腿腾越的动作技术， 90%的学生掌握助跑

5、有节奏，踏跳有力，单跳双起动作连贯越过山羊。2、增强跳跃能力，提高身体的协调性、灵敏性。3、培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质和挑战自我、超越自我的精神。4、增强学生团结协作精神，在合作与交流中体验成功的喜悦，学会欣赏、赞扬他人。教学重点难点重点：踏跳有力，提臀分腿 快速推手，落地缓冲难点：顶撑有力、抬起上体课次教 学 内 容学习目 标重点与难点教与学的主要方法和手段一山羊分腿腾越助跑和踏跳1、学习山羊分腿腾越的单个动作，初步掌握单跳双起和踏跳的动作，做到助跑踏跳相结合。2、培养学生身体的协调性和勇敢、果断的精神。重点：单跳双起难点：助跑与踏跳的结合1、教师示范讲解山羊分腿腾越的助跑和踏跳的动

6、作，提示要领；2、分组体验助跑动作；3、请学生示范，师生共同点评；4、3-5步助跑起跳练习（踏板）二山羊分腿腾越提臀分腿 1、复习助跑起跳动作，学习并初步掌握山羊分腿腾跃的直臂顶肩、腾空分腿动作，并在保护帮助下尝试做完整动作。2、发展下肢跳跃能力和身体协调性，激发学生战胜自我的勇气，克服胆怯心理，体验成功的乐趣。3、培养学生勇敢、果断、勇于克服困难的精神，增强学生主动参与、团结合作的意识和行为。重点： 先跳后撑提臀分腿难点：直臂顶肩1、教师讲解示范支撑提臀分腿动作的基本方法和注意事项；2、学生练习原地跳起分腿；助跑提臀分腿；3、明确保护与帮助的方法和动作，巡视指导，强调动作要求；4、分组练习助

7、跑支撑提臀动作（器械）；过度到完整动作；5、学生示范，师生共同点评。三山羊分腿腾越完整教学1、巩固山羊分腿腾越直臂顶肩、提臀分腿动作，快速推手意识并尝试完整练习，提高超越器械能力。2、发展灵敏、肩臂、下肢力量等体能。3、克服恐惧心理，培养勇敢、果断等心理品质和互相帮助的精神，体验成功的喜悦。重点：提臀分腿快速推手难点：两腿及时伸直分腿，推手快1、复习山羊分腿腾越中的提臀分腿动作，强调分腿直；2、教师讲解示范山羊分腿腾越的完整技术动作，并讲解保护与帮助的方法；3、学生练习，教师保护；4、采用对墙推手、俯撑，蹬地跳成分腿屈体俯撑，接推手，挺身跳的纠错方法，提高学生动作；5、分组纠错练习；6、组织练

8、习山羊分腿腾越动作，强调保护与帮助。7、学生自我尝试动作；四改进山羊分腿腾越1、进一步掌握山羊分腿腾越的完整动作，大部分学生能够较流畅的完成动作。2、发展下肢跳跃能力和身体协调性。3、培养学生克服困难，战胜困难的信心。重点：提高动作规格难点：动作技术环节之间的衔接1、回忆动作要领，提示要点，组织学生分组练习2、分组练习，提高动作质量3、集中分析交流，指出普遍存在的问题，讲解纠正错误动作的练习方法4纠错、提高练习5、根据自身情况，选择不同远（高）度的山羊进行练习；6、巡视指导，强调学练安全；7、学生展示。五山羊分腿腾越考核1、了解学生对山羊分腿腾越动作的掌握情况；2、培养积极向上的心理品质，学会

9、正确评价、欣赏他人重点：动作技术环节之间的衔接难点：找到自己动作的优缺点及改进方法1、教师讲解山羊分腿腾越的技评标准和方法；2、分组评价：教师评定和学生自我评价、同学互评。安全措施1 场地的合理布置，器材检查到位。2 强调保护与帮助，提高安全意识。3 准备活动充分，到位。评价方法1、学生在课中对完成情况的讨论评价。2、教师对学生动作的评价3、学生用打分的方法、鼓掌的方法评价。评价标准优秀：先跳后撑推手快，分腿直，推离器械后有展体过程，落地平稳。良好：有推手动作，轻松自然，分腿直，双腿不碰器械，落地平稳。及格：基本完成动作，能腾越器械，双腿不碰器械。待提高：不能独立完成山羊分腿腾越动作。挑战自我

10、 体验成功六年级山羊分腿腾越5-3教学设计一、指导思想：本课坚持“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，注重学生知识和动作技术的学习，充分发挥学生的主体能动性，提高学生的参与意识。在教学过程中给予学生一定的自主空间，使学生在学习过程中互相合作，让学生在参与中培养学习能力，提高学生自我评价能力，增强学生社会适应能力。二、教材分析：山羊分腿腾越是体育与健身六年级基本内容的学习内容，是学生喜欢的运动项目之一，也是一项具有一定难度的学习内容。技术动作要领有助跑、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等一系列环节。通过山羊分腿腾越练习，可以发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉以及关节韧带的力量

11、，从而促进学生体能全面发展。更重要的是能够激励学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难的精神，同时对发展学生空间定向能力有着积极的作用。三、学情分析：六年级学生心理和生理处于不成熟阶段，总体表现为体能基础较弱，技能不均衡，学生身体的协调性和灵活性表现出较大的差异，尤其是女生在性格上相对比较内向，胆小，不擅交流，对于学习山羊分腿腾越心理存在较大恐惧。通过前两次课的练习，大部分同学掌握了助跑踏跳和顶肩提臀分腿的动作要领，但个别学生还存在助跑起跳步伐错误、提臀不够、分腿不直等问题，也有部分学生不能做到先跳后撑的学习要求。所以本课采用由易到难，循序渐进的的方法进

12、行教学，遵循运动技能教学规律，期待大部分同学能在保护帮助下完成山羊分腿腾越的技术动作。四、教学的重点、难点重点：提臀分腿、快速推手 难点：两腿及时伸直分腿，推手快五、学习目标1、进一步学习山羊分腿腾越技术动作，使80%的学生能够在保护与帮助下越过山羊。2、发展下肢力量和身体协调性，提高学生跳跃的基本活动能力3、激发学生战胜自我的勇气，克服胆怯心理，体验成功的乐趣。4、培养学生主动参与、团结合作的意识，并能正确评价自我的能力 六、教学流程及策略课的准备部分中，在简单的热身活动后，利用民间游戏石头剪刀布，将山羊分腿腾越技术动作中的部分概念（直膝并腿、分腿）在学生脑中先建立起来，为后续教学打下基础。

13、在尝试完整练习之前，先组织学生复习原地提臀分腿，通过教师和学生的示范、指导、提示，及时纠正错误动作，巩固直臂顶肩、提臀分腿动作技术。在保护与帮助下进行山羊分腿腾越学练过程中，根据该动作的技术结构和动作技术形成的规律，及学生学练的情况，进一步强调单跳双起、直膝起跳、先跳后撑、直臂顶肩、提臀分腿的动作要领。在此基础上引导学生初步建立推手快的意识，并利用对墙推手、原地俯撑蹬地跳成分腿屈体俯撑接推手挺身跳的练习强化动作。通过练习、教师的讲解示范和对同伴的练习观察，使学生感知该动作的关键要领。在整个学练过程中加强保护帮助克服恐惧心理，发挥学生主体地位。同时，教师适时引导学生自评、互评，鼓励优秀同学保护与

14、帮助后进生，树立安全意识，体现合作互助精神，使两纲教育很好的渗透到教学中去，促进教学目标的达成。在相关体能课课练中采用分组轮换的形式，由体育小组长带领完成折返跑、仰卧起坐、俯撑移动等相应的练习，这样即增加了学生的兴趣，又锻炼了学生的团体意识，让学生在娱乐的过程中发展学生的体能，活跃了课堂气氛。龙茗中学体育与健身课时计划年级六人数32日期2014-5-7执教潘秀霞班级2组班形式自然班周次课次2内容主题山羊分腿腾越：（53）相关体能课课练：（63）重点提臀分腿、快速推手难点两腿及时伸直分腿，推手快学习目标1、进一步学习山羊分腿腾越技术动作，使80%的学生能够在保护与帮助下越过山羊。2、发展下肢力量

15、和身体协调性，提高学生跳跃的基本活动能力3、激发学生战胜自我的勇气，克服胆怯心理，体验成功的乐趣。4、培养学生主动参与、团结合作的意识，并能正确评价自我的能力课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三四27283一、课堂常规1体育委员整队，汇报人数2师生问好3宣布本课内容二、热身练习1热身跑2准备操1）伸展运动2）体侧运动3）体转运动4）踢腿运动5）腹背运动6）腕踝膝关节运动3、游戏（剪刀石头布）方法：2个同学一组进行游戏，剪刀两脚前后分开，石头两脚并拢，布两脚分开三、山羊分腿腾越（一）复习1上步踏板起跳2助跑支撑提臀3助跑提臀分腿4在保护帮助下完整动作练习（二）改进与提

16、高1原地支撑提臀分腿2跳“高垫”练习3对墙推手练习4、完整练习（三）分层练习1保护与帮助下的完整练习（基础薄弱）2设置一定障碍的练习a不同远度的练习b提高难度的练习3展示4尝试横箱分腿腾越四、相关体能练习1、仰卧起坐2、跳跃练习3、俯撑侧移4、折返跑结束小结1放松练习2学练讲评3宣布下课4归还器材4*8拍23次22222422422111组130”222333中中中1、向学生问好2、宣布本课的内容及目标，提示安全3、安排见习生认真听讲快、静、齐提出跑步要求，口令指挥明确要求，按路线跑保持前后间距，队伍整齐口令指挥，提示动作适时参与，激发兴趣动作准确，排面整齐积极学练，提高动作：动作有力到位、有

17、节奏感：讲解游戏方法、规则，提示安全：1、了解游戏方法，积极参与2、注意力集中，反应迅速：1、游戏中体会直腿做动作，注意安全2、输的同学做“人羊”赢的同学跳“人羊”1、讲解示范动作方法及注意事项2、讲解保护与帮助的方法及要求，提示安全意识3、组织学生学练并巡视指导、及时纠错分组练习，提高动作：树立安全意识，做好保护与帮助1、进行正误动作示范，指出练习过程中存在的不足2、有针对性的安排学练内容3、组织学生集体练习，纠正和提高动作，口令指挥，语言激励1、了解自身不足，明确正确动作2、认真学练，改进不足，提高动作规格1、安排不同难度的练习内容并帮助学生选择合适自己的练习方法。2、巡视指导，语言鼓励，

18、适时参与3、组织学生展示，表扬与评价1、根据自身情况选择练习难度，积极参与学练2、分组练习，体会动作，提高质量3、大胆展示，勇于评价练习有序，自主学练，强调保护与帮助，注意安全 讲解循环练习的内容、方法、及形式组长带领，进行学练团结互助，大胆尝试1、动作语言提示放松整理2、小结，鼓励学生1、积极参与互相放松2、自评，增强自信心。自然、放松* 体操队形体操队形 分组散点*场地器材1. 橡筋2根2. 横箱1个3. 山羊4个4. 踏板6个5. 垫子若干安全保障1热身充分，合理利用场地2练习有序，加强保护欲帮助预计练习密度强度全课内容主题中37.5%左右27%左右课后小结教学流程图导入阶段教学内容：课堂常规教与学的活动：1、集合整队2、师生问好3、宣布本课的内容及目标，提示安全要求：精神饱满 快、静、齐组织队形：*时间：1分钟准备阶段教学内容：一、热身慢跑四路纵队变两路纵队交叉慢跑热身 二、准备操1）伸展运动2）体侧运动3）体转运动4）踢腿运动5）腹背运动6）腕踝膝关节运动三、游戏名称：剪刀、石头、布教与学的活动：1、 教师示范并语言提示、带领学生练习2、 学生在教室带领下，集体练习要求：慢跑队形整齐、准备操动作有力到位、游戏时注意动作方法、及安全组织队形：队形一： 队形二： 时间：7分钟* * * * * *