人教版道德与法治七年级上册 3.1 认识自己 教案设计(1)

1、人教版道德与法治七年级上册3.1认识自己教案设计(1)3.1认识自己一教学目标：【知识与能力目标】1知道正确认识自己的重要性；2掌握正确认识自己的途径和方法；3学会正确对待他人的评价；4形成客观、完整的自我概念。【过程与方法目标】1培养学生质疑探究和在实践中学习的能力；2提高学生分析问题和解决问题的能力；3形成一定的获取信息和加工信息的能力。【情感态度价值观目标】1在活动中感悟合作精神和团队意；2不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神；3引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。二教学重难点重点：正确认识自己难点：人贵自知三教学过程：（一）导入新课：1、故事分享：森林中举办“大”比赛，老

2、虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。思考：（1）青蛙可怜吗？为什么？（2）你能正确认识自己吗？2、开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我

3、们今天学习第三课“发现自己”。教师板书揭示课题。（二）自主探究（一）人贵自知过渡：老子曾说：“自知者明”，也就是说认识自己的人才是一个明智的人。古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要！故事分享：总他出生在捷克布拉格的一个犹太商人家庭，从小性格孤僻，沉默寡言，懦弱胆怯，喜欢一个人躲在角落里发呆。父亲对他很不满意，觉得这不是一个男子汉应该具有的性格。父亲片面地认为，只有那些活泼开朗、能言善辩、坚强勇敢的人，将来才会有出息。为了把他培养成这样的人，父亲煞费苦心，拿着皮鞭把他从家里赶了出来，逼着他与人交往，让他做1/5人教版道德与法治七年级上册3.1认

4、识自己教案设计(1)自己不喜欢做的事情。刚开始，他很难过，试图去改变自己，做一个让父亲喜欢的好儿子。可是，正如人们所说的那样“江山易改，本性难易”，无论他怎么努力，始终无法战胜内心的怯弱，做到口若悬河，当机立断。与其他同伴相比，他发现自己是那么的格格不入，那段时间，他自卑到了极点，觉得自己一无是处。父亲的严厉和粗暴非但没能改变他，反而令他更加恐惧和不安，变得比以前还要懦弱、胆小。在父亲一次次的伤害中，他学会了察言观色，学会了承受和忍耐，也体会到了生活的痛苦与无奈。他常常把自己一个人关在屋子里，小心地审视着周围的一切，生怕再受到任何的伤害。看到他这副没出息的尊容，父亲彻底失去了信心，索性不再管他

5、，任他自生自灭。就这样，在困惑与伤痛中，他一天天地长大成人，性格还是没有丝毫的变化，内向，怯弱，多愁善感。但出人意料的是，他并非像父亲想象的那样无能，18岁时就考入了布拉格大学，并获得了博士学位。更令人震惊的是，一次偶然的机会，他走上了文学创作的道路，他把对生活的敏感，怯懦的性格，孤僻忧郁的气质，难以排遣的孤独和危机感，无法克服的荒诞和恐惧，融入到小说之中，形成独特绚丽的风格，成为那个时代资本主义社会的精神写照。他的变形记、判决、城堡等作品享誉全球，经久不衰，成为奥地利最富盛名的作家，被誉为“西方现代派文学的宗师和探险者”。他就是世界级文学大师、现代派文学的开山鼻祖弗兰兹.卡夫卡。思考：卡夫卡

6、的成功告诉我们什么？（有些东西无法改变，比如，性格，容貌，高矮等，对于这些与生俱来的缺陷，我们没有必要去改变它（当然也无法改变），更不要为此懊恼和自卑。每个人都有自己的优点，但也都有自己的缺陷，与其抱怨上天对自己的不公，不如去寻找一片适合自己生长的土地。天地之宽，社会之大，只要你肯用心，无论你是一朵什么样的花，都会有一个完美的春天。）她们一样吗？情景探究：1、出示双胞胎图片。2、提问：她们一样吗？（每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各自不同的性格和特点。）3、思考：你的特点是什么？正确认识自己的意义是什么？展示知识点：正确认识自己的意义（1）

7、正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。探究与分享1：（教材p27），通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最后归纳出正确认识自己的重要性。1、出示问题：你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？2、学生分组讨论，由各小组组长将讨论的结果进行整理。教师：同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整

8、的自我认识，2/5人教版道德与法治七年级上册3.1认识自己教案设计(1)能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。（二）多把尺子量自己探究与分享21、多媒体呈现：“探究与分享”（教材p28）。你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。我_我_我_.2、思考：你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？3、以小组为单位，完成下列活动：画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。猜猜看。每人从中抽

9、一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。展示知识点：自我评价的方法1、自我观察和分析：观察在学校和家庭中的表现；强项和弱项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。2、与他人比较：比较的内容可以是全面也可以是单方面；比较的对象可以是现实中人也可以是名人或文学作品中人；尤其是与同龄人比较，可以加深自身特点的认识和了解。探究与分享3（教材p30）通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最好归纳出正确对待他人评

10、价的方法。1、出示材料：要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子，在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。2、思考：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何3/5人教版道德与法治七年级上册3.1认识自己教案设计(1)对待这些评价？3、

11、学生交流讨论。4、教师概括：他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价：要重视他人的态度和评价，也要客观冷静分析。理性面对他人的评价，做到有则改之，无则加勉。故事分享：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真苯，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍

12、子扛着。思考：你想到了什么？（一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。所以，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。）展示知识点：正确对待他人评价的方法1、用心聆听2、勇于面对3、平静拒绝格言分享：1、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。李世民2、“走自己的路，让别人说去吧！”但丁展示知识点：如何正确认识自己？1、我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；2、我们可以通过自我评价来认识自己；3、我们可以通过他人评价来认识自己。拓展空间：1