2021年小班语言《小鸡过河》说课稿_第1页
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文档简介

1、小班语言小鸡过河说课稿 一说教材 语言是人们表达思想，进行交流的工具。幼儿园教育指导纲要要求“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和 _。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。 根据幼儿园教育指导纲要中对语言领域提出的目标，第一条是乐意与人交谈讲话有礼貌，和第二条注意倾听对方，能理解日常用语，根据提供的语言领域目标，小班幼儿初步学习常见的的交往语言和礼貌用语显得较为重要，因此我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材小鸡过河。小鸡过河通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小

2、鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿 _团结友爱，关心同伴的积极情感。 二说设计意图： 在我平时的观察中，刚入园不久小班的小朋友在接受了帮助后，什么都不说就走开了，没有礼貌。幼儿园教育指导纲要在语言领域中要求“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。”由此，我想设计一个小鸡过河的语言活动，希望通过活动让孩子们学会礼貌用语，与人礼貌交往。在活动中，我首先通过欣赏小鸡的歌来引起幼儿的兴趣，使幼儿乐意参与到活动中；然后借助教学挂图和图卡等形象生动的

3、物品和孩子们一起进入到小鸡过河的故事中去，在让幼儿了解故事情节的基础上，着重引导幼儿学习礼貌用语“谢谢”，“不用谢”，最后老师带领幼儿一起欣赏故事，使幼儿对故事有一个整体的感知。 三说活动目标 1. 了解故事小鸡过河，学习礼貌用语。 2. 引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。 四说活动准备： （小鸡过河）、教学挂图、图卡、指偶小鸡2个 五说教学方法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我主要采用情境教学法、提问法。 1. 情境教学法: 我根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿跟随着老师一步步走入故事，就仿佛置身于真实的环境中，如：两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动

4、地想出各种方法过河。这不仅可以增强幼儿对活动的兴趣，同时还可以让幼儿运用已有的经验解决故事中的困难，从而使幼儿的能力得以提升。 2. 提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试采用多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。 六说活动重难点： 重点：引导幼儿学习礼貌用语 难点：引导幼儿做个懂礼貌、聪明能干的孩子。 七说活动过程(结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下 四个环节)： （一）：导入（结合课件） （1） 欣赏小鸡的歌 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩，你们看它们唱着歌走来了。（幼

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