人音版小学音乐三年级下册音乐《天举行音乐会》精品教案

1、人音版小学音乐三年级下册音乐春天举行音乐会精品教案一、 课前准备： 播放课件：鸟语花香美图（钢琴曲） 师：同学们好！老师发现你们今天特别精神，很高兴和大家一起上这节音乐课，你们准备好了吗？（ 准备好了！）二、新课导入：师：老师这里有一首特别好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下播放课件嘀哩嘀哩师：歌曲描绘的是什么季节？（春天）春天都在哪里呢？（山林）在你们眼中的春天是什么样子的？（美丽、多彩）师：对！春天是美丽的，春天是多彩的，春天到处充满了勃勃生机与活力，那如果在这么美的春天举行一场音乐会，会怎样呢？三、 歌曲新授：1、初听歌曲师：就让我们一起来听听，春天是怎样举行音乐会的？播放课件春天举行音乐会

2、师：音乐会里都有哪些小演员？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）2、再听歌曲师：小演员的名字我们都知道了，他们又带来了什么节目呢？让我们再来欣赏一遍（学生可以随着音乐轻轻拍手）3、分析演员师：谁听出来了，春雨带来了什么节目？（唱歌）谁来模仿一下他的歌声？（生模仿）你模仿的真好听！来！教教大家（生教）师：春雷带来了什么节目？（打鼓）打鼓的姿势是怎样的？（生模仿）谁来模仿一下他的声音？大家一起来一遍。 春水在干什么？（鼓掌）大家一起来模仿一下（拍手“ 哗啦啦”）还有一位小演员，他是谁？（春笋）春笋在这里扮演的是什么角色？（指挥家）师：这些小演员表演的节目都有自己的特点，想想春雨唱歌有什么特点？（生想）

3、有一句诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明春雨来的时候很轻，他的特点是轻、柔。师：春风吹在我们的脸上是什么感觉？（生：暖暖的、特别舒服） 说明春风也很轻柔。（让我们一起来把春雨春风模仿一下） 春雷打鼓有什么特点？鼓声应该是很（力量、大）一起来一遍 春水好象是个小观众，看到精彩处鼓起了掌来，他的心情是怎样的（高兴）让我们一起来一遍。 还一位小演员，他是（指挥家）所有演员都听他的指挥。他的心情是怎样的？（自豪、高兴）我们一起说一遍。4、乐器模仿： 师：请拿出我们的自制打击乐器：（看谁的小乐器最听小主人的话）今天我们就用这些乐器来模仿小演员们的声音！水：听这个声音像哪个小演员？（春水鼓掌

4、）有这件乐器的同学一起来一遍。（生）你能说说是怎么制作的吗？（真聪明）春风：这个声音像谁？春雷：.师：看这两件乐器看外表是一废旧的塑料瓶，可是里面装的东西不同，发出的声音不同，希望同学们在今后生活细心观摩发现更多优美动听的声音。师：嘘，听这个声音像谁？是从那里发出来的？（师弹舌）大家都会吗？这叫弹舌，一起来一遍。师：老师这里有几幅画面，可是没声音，我们为他配上声音好吗？（好） 准备好没有（好了）课件播放春雨春风等画面，学生加入声音5、配音范唱：师：同学们表现的太棒了，老师也想表演一下，用你们 手中的乐器为老师伴奏好吗 ？（好）师唱。师：老师唱的好吗？（好）唱的这么好的主要还是同学们伴奏的好，谢

5、谢大家！让我们用最快的速度来把小乐器放到凳子下面。6、学唱歌曲：师：听到这么优美的声音老师都参加了，你们想参加吗？（想） 要参加音乐会，就要学会这首歌，有信心吗？（有） 就让我们再来感受一下这美妙的声音，可以随着音乐只张嘴不出声，就像美妙的音乐从你嘴中淌出的一样！（课件播放动画范唱）师：歌曲的旋律我们非常熟悉了，下面我们就来读一读歌词。（1）读歌词时不仅要读好，还要按节奏读，先听老师读一遍。（师随音乐伴奏读，并加入动作表示强弱） 和老师一起来！（随伴奏音乐读）（2）在读的过程中，还应注意每个小演员的特点，我们一起再读读。（师生共读）看这一句“滴答滴答”“哗啦啦啦”哪一句应重一点？哪一句应轻一点

6、？（生答）一起感受一下。（3）下面老师来说小演员的名字，同学们模仿小演员的声音。（师生接龙）老师也想模仿大自然的声音。（师生交换接龙）（4）歌曲的歌词旋律我们都很熟了，就让我们一起来唱一遍吧。有的同学唱的不错了，让我们随音乐放声歌唱吧！7、难点处理：（1） 同学们有认为难唱的地方吗？（生说共同解决）（点击课件）看旋律中有我们认识的一位老朋友，是谁？（八分休止符）我们感觉这几个地方大家唱的还不够准确，跟老师来学唱一下。（教唱）（2） 歌曲最后出现了一位新朋友看“ ”一个倒着的黑三角，他叫什么名字？（看课件）同学们拍过皮球吗？（拍过）皮球拍下去会怎样？（马上弹起来）那就让我们像拍皮球一样唱一遍（师

7、领唱）（3） 下面老师来唱，前面的同学帮老师模仿小演员的声音行吗？老师给同学分分组，轮到那组哪组同学就站一下。（师弹琴生配合唱）（4） 刚才的表演缺了谁呀？（指挥）好！那老师来当！（播放音乐师指挥生唱）（5） 春天的音乐会我们都参加了，应怀着什么样的心情来演唱这首歌曲呢？（高兴、欢快.）（6） 就让我们怀着高兴的欢快的心情来演唱一遍。让老师看看大家高兴吗？心里高兴，表情应是什么样子？（生表示）对，这样好看，声音也一定好听。（生唱）（7） 我们的小乐器也忍不住想表演节目了，快让它出来吧！让我们以最快的速度拿出它们，为我们伴奏唱一遍好吗？四、拓展提升同学们：音乐会热闹吗？（热闹）连森林里的小动物都想参加音乐会，猜猜都有谁来了？（生说）来的真不少，我们根据歌曲旋律为他们写成歌词好吗？小组讨论，创编好了可以在小组内唱一唱。（放伴奏、生讨论）师：我听见有的小组创编的很好了，把创编的歌词读给大家听听好吗？（生展示创编歌词：蜜蜂跳舞嗡嗡嗡嗡；小鸟唱歌喳喳喳喳；小牛打鼓咚咚咚咚；松鼠是个指挥家）你们这组来当领唱，其他同学来表现小动物好吗？五、总结下课：由于时间的关系，我们就不在一一展示了，可以