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文档简介

1、学习好资料欢迎下载年、月、日（一）教学设计教学内容教科书第107 109 页例1 和第 112 页课堂活动第2 题。教学目标1经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。23通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。教学重难点掌握年、月、日的关系及大小月的记法。教学准备课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。实物投影仪。教学过程一、引入新课出示教材109 页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。提问：从图上你能了解到哪些信息？指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。揭示并

2、板书课题：年、月、日。二、探究新知1说一说：关于年、月、日你课前了解到了哪些知识？21（认识年、月、日）（ 1）观察、思考、统计。课前同学们还收集了各种不同年份的年历，它们有许多相同之处，现在请你们观察手中的年历，解决以下问题：把各月的天数填入下表：月份（月）123456789101112合计天数（天）有31 天的月份是（），有30 天的月份是（）， 2 月有（）天。（ 2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。讨论：你发现了什么？（ 3）全班交流：认识大月、小月。指名口答下列问题，教师适时板书： 1 年中有 31 天的是哪几个月？ 1 年中有 30 天的是哪

3、几个月？请你猜一猜：31 天的月份叫什么？30 天的月份叫什么？如果学生不能回答，教师可以直接告诉学生并板书。还有一个月份，既不是31 天也不是30 天，你们知道是哪个月吗？追问：2 月有多少天？（为什么有28 天和29 天的区别呢？我们下节课来研究）（ 4）巧记年、月、日大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到，我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是学习好资料欢迎下载小月呢？指名交流。介绍“拳头记忆法” ：教师边演示，边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。如：“ 7 个大月心中装，七前单数七后双”三、练习巩固完成教材114 页课堂活动第

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