2021学年度第一学期八年级数学教学计划.doc

1、 2021学年度第一学期八年级数学教学计划撰写人：_日 期：_2021学年度第一学期八年级数学教学计划在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考有利于思维方式的培养,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,部分学生还有不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固_学年度第一学期八年级数学教学计划一、所任教班级学生情况分析:其总体情况如下:七班学生:_人,其中女生人,男生_人。通过并根据上学期期末考试成绩来看,数学成绩并不理想,总体的水平一般,高分段学生少,低分段的学生较多,说明学生学习态度不够认真,学习的自觉性不高,学习习惯不够好。七班学生:_人,其中

2、女生_人:男生_人;通过并根据上学期期末考试成绩来看,数学成绩较好些,高分段学生少,中低分段的学生较多,说明学生基础知识不牢固,学习的自觉性不高,学习习惯不够好。总体上看,学生的数学成绩提高不够明显,及格的同学不是很理想。在学生的数学知识上看,整式的混合运算,求值化简题目,利用三角形的全等解相应的几何说理题不够熟练,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,但解题过程不够规范。无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化,理论化,这就是初中的基本内容,本学期将要学习实数运算和一次函数,对勾股定理和证明的认识。在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间

3、,结合教学,让学生适当思考有利于思维方式的培养,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,部分学生还有不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化;通过上学期的观察,大部分学生对数学是很感兴趣的,尽管成绩较差,但仍有部分学生对数学严重丧失信心,因此要给这部分学生树信心、鼓干劲;给学困生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生迅速适应学习生活。新的教材可能学生仍然感到有一定的困难,对于我自己,也再一次要研究新教材,新标准,扩充教材的过程,对于我仍然是一个新学习。根据上述情况本期的工作重点继续放在端正学生的学习态度,激发学生学习数

4、学的热情,培养学生的学习习惯上,强调学生对数学学习方法的掌握,重视知识的运用。二、教材内容分析:第一章勾股定理:经历探索勾股定理及其逆定理的过程,了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系,进一步发展空间观念和推理能力。掌握勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决实际问题。通过实例了解勾股定理的历史与应用。第二章实数:经历数系扩充、探索实数性质及其运算规律,发展抽象概括能力。能进行简单的估算,了解平方根、立方根、二次根式、最简二次根式、实数及其相关概念,会求平方根、立方根,能进行有关实数的简单四则运算和简单的二次根式的化简,发展运算能力。能运用实数的运算解决实际问题,提高应用意识,发展解决问题的能力。

5、第三章位置与坐标:经历探索图形位置变化与图形坐标变化之间的关系的过程,进一步发展数形结合意识和应用意识,初步建立几何直观。认识并能画出平面直角坐标系,在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标,在实际问题中,能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置,能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。第四章一次函数:经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,进一步发展符合意识,经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程,发展应用意识,初步理解函数的概念,在实际问题中感受自变量的取值范围的意义,体会一次函数和正比例函数的意义,能根据所给信息确定一次函数表达式。

6、能画一次函数的图像,理解一次函数图像的变化情况,并利用一次函数的图象解决简单的实际问题。第五章二元一次方程组:经历从实际问题中抽象出二元一次方程(组)的过程,体会方程的模型思想,发展灵活运用有关知识解决实际问题的能力,培养良好的数学应用意识。了解二元一次方程组的有关概念,会解简单的二元一次方程组组(数字系数);能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程组解决简单的实际问题,并能检验解的合理性。体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系,会利用待定系数法确定一次函数的表达式。第六章数据的分析:理解平均数、中位数、众数的概念,会求解一组数据的平均数、中位数、众数,了解它们是数据集中趋势的描

7、述;能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图等统计图中获取信息,求出相关数据的平均数、中位数、众数;能用计算器求一组数据的平均数。知道权的差异对平均数的影响,能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象;了解平均数、中位数、众数的差别,体会它们在不同情境中的应用。第七章平行线的证明:通过具体实例了解定义、命题、定理、推论的含义,会区分命题的条件和结论。了解反例的作用,知道利用反例可以判断一个命题是错误的。经历对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及推论的证明过程,初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。三、教学重点:第一章勾股定理:经历探索

8、勾股定理及其逆定理的过程,了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系。掌握勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决实际问题。第二章实数:经历数系扩充、探索实数性质及其运算规律,能进行简单的估算,了解平方根、立方根、二次根式、最简二次根式、实数及其相关概念,会求平方根、立方根,能进行有关实数的简单四则运算和简单的二次根式的化简,发展运算能力。能运用实数的运算解决实际问题。第三章位置与坐标:经历探索图形位置变化与图形坐标变化之间的关系的过程,进一步发展数形结合意识和应用意识,初步建立几何直观。认识并能画出平面直角坐标系,在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标,在实际问题中,能

9、建立适当的直角坐标系,描述物体的位置,能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。第四章一次函数:经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,进一步发展符合意识,经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程,发展应用意识,初步理解函数的概念,在实际问题中感受自变量的取值范围的意义,体会一次函数和正比例函数的意义,能根据所给信息确定一次函数表达式。能画一次函数的图像,理解一次函数图像的变化情况,并利用一次函数的图象解决简单的实际问题。第五章二元一次方程组:经历从实际问题中抽象出二元一次方程(组)的过程,体会方程的模型思想,发展灵活运用有关知识解决实际问题的能力,培养良好的数学应用

10、意识。了解二元一次方程组的有关概念,会解简单的二元一次方程组组(数字系数);能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程组解决简单的实际问题,并能检验解的合理性。体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系,会利用待定系数法确定一次函数的表达式。第六章数据的分析:理解平均数、中位数、众数的概念,会求解一组数据的平均数、中位数、众数,了解它们是数据集中趋势的描述;能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图等统计图中获取信息,求出相关数据的平均数、中位数、众数;能用计算器求一组数据的平均数。知道权的差异对平均数的影响,能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象;第七章平行线的证明:通过具体实例了解

11、定义、命题、定理、推论的含义,会区分命题的条件和结论。了解反例的作用,知道利用反例可以判断一个命题是错误的。经历对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及推论的证明过程,初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。四、教学难点:第一章勾股定理:经历探索勾股定理及其逆定理的过程,进一步发展空间观念和推理能力。掌握勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决实际问题。第二章实数:经历数系扩充、探索实数性质及其运算规律,能进行简单的估算,会求平方根、立方根,能进行有关实数的简单四则运算和简单的二次根式的化简,发展运算能力。能运用实数的运算解决实际问题。第三

12、章位置与坐标:在实际问题中,能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置,能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。第四章一次函数:经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程,发展应用意识,初步理解函数的概念,在实际问题中感受自变量的取值范围的意义,体会一次函数和正比例函数的意义,能根据所给信息确定一次函数表达式。能画一次函数的图像,理解一次函数图像的变化情况,并利用一次函数的图象解决简单的实际问题。第五章二元一次方程组:会解简单的二元一次方程组组(数字系数);能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程组解决简单的实际问题,并能检验解的合理性。体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系,

13、会利用待定系数法确定一次函数的表达式。第六章数据的分析:能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象;了解平均数、中位数、众数的差别,体会它们在不同情境中的应用。第七章平行线的证明:对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及推论的证明过程,初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。五、教学措施:、认真钻研教材,积极参与_备课,精心_课堂教学,努力提高教学的有效性。、创设情境,激发学生主动地从事数学活动。让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳,充分体验数学知识的形成过程。发挥学生自主探索,学会合作交流,养成良好的与人合作的精神和态度。在课堂上

14、应给学生提供自主探索、合作交流的时间和空间。3、_学生的个体差异,让不同的学生都能得到不同的发展。课堂上要根据学生的水平,提出具体不同的要求,落实学生对作业题的不同要求注重数学知识之间的联系,提高综合运用知识的能力。有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学知识的联系,感受数学的整体性。5、有效地运用评价手段提高教学成效。重视评价在教学过程中的作用,以鼓励评价为主,充分激发学生学数学的成功感,促使教学相长的效果。6、尽量采取现代化手段,提高课堂效果。7、注意指导学生探求学习方法指导&n在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考有利于思维方式的

15、培养,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,部分学生还有不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固bsp;数学的方法包括预习的方法;如何求教的方法;如何更正作业的方法;如何听课的方法;如何自学看书的方法。8、加大课后的辅导力度,针对学生的不同程度,合理进行分层辅导。有针对性的抓两头,促中间。六、教学进度计划:周次起止日期教学内容教学活动安排9.9.6分析讲解上学期期末试卷本学期教学内容的分析与指导探索勾股定理一定是直角三角形吗制定本学期教学工作计划_备课:第一章勾股定理9.99.3勾股定理的应用第一章回顾与思考第二章实数认识无理数谈本章的重点和难点以及各节教法与考点_备课:第二章实数39.69.

16、0平方根立方根_备课讨论出第一章的测试卷集中学习有关数学教学的文章49.39.7估算用计算器开方实数二次根式_备课59.300.4十一放假60.70.二次根式第二章回顾与思考3第三章位置与坐标确定位置平面直角坐标系分析学生第一章测试情况_备课70.40.8平面直角坐标系轴对称与坐标变化第三章回顾与思考讨论出第二章的测试卷_备课80.0.5第三章回顾与思考第四章一次函数函数一次函数与正比例函数一次函数的图象分析学生第二章学生测试情况_备课90.8.一次函数的应用3回顾与思考集中学习课堂教学的有效性学习安排第三章的测试0.4.8期中考试与卷面分析讲解试卷4第五章认识二元一次方程组搞好阶段性的复习,迎接期中考试.5求解二元一次方程组应用二元一次方程组3阅卷、分析试卷分析学生的掌握情况.8.二元一次方程与一次函数二元一次方程组确定一次函数表达式回顾与思考3讨论出第四、五章的测试卷_备课3.5.9第六章数据分析平均数中位数与众数从统计图分析数据的集中趋势数据的离散程度分析学生测试