七年级历史下册 6《北宋与辽、西夏的并立》教学设计 中华书局版(2021年整理)

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2、以下为（2016年秋季版）七年级历史下册 6北宋与辽、西夏的并立教学设计 中华书局版的全部内容。4第6课 北宋与辽、西夏的并立教学目标:知识与能力：1.牢记北宋和辽、西夏并立的史实,提高梳理历史知识的能力。2。自主学习,合作探究民族之间的战与和，学会辩证以及比较分析问题的方法。3.收集有关黄袍加身、澶渊之盟、宋夏和战等有关史实，提高收集整理资料和提取有效信息的能力，培养叙述和演绎历史的能力。过程与方法：通过自学和教师点拨,让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络,抓住中心进行学习的方法并参予到其过程中。情感态度价值观：1. 通过学习辽、西夏与宋的战和关系，探索不同文明之间冲撞与交融的历史规律，认识

3、到中华民族巨大的凝聚力，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献。2. 树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系,不要唯“汉”独尊、独好。教学重难点：重点:北宋加强中央集权的措施，契丹的兴起和与北宋的关系。难点：正确评价澶渊之盟.课时安排：1课时教学过程:一、导入新课媒体出示诗歌:迄今井邑犹荒凉，居民生姿惟榷场。马军步军自来往，男客北客相经商。学生齐读导语导入。二、学习新课（一）北宋加强中央集权的措施1.北宋的建立学生阅读课本29页第一段大字内容，掌握北宋通过什么事件建立、建立时间、建立者、都城。媒体出示赵匡胤像,学生根据搜集的资料讲一讲陈桥兵变（也叫“黄袍加身”)这一典故.过渡:赵匡胤建立

4、北宋是一次典型的武将凭借兵权夺取政权的事件，怎样防止此类事件再次发生？宋太祖和他的弟弟宋太宗先后采取了一系列措施加强中央集权。他们是怎样做的?2。 北宋加强中央集权的措施学生阅读课本2930页内容，归纳概括北宋加强中央集权的措施.师生共同归纳：政治上：集中行政权、军事权、财政权，实行三权分立，皇帝总揽大权;压制武将、提升文官地位。军事上：集中军权,削夺石守信等大将的兵权；(“杯酒释兵权”）过渡:北宋的建立结束了五代十国的分裂局面，但并没有完全统一全国，这时，在祖国辽阔的土地上，同北宋并立的还有契丹族在北部建立的辽、党项族在西北部建立的西夏等好几个少数民族建立的政权。(二）辽宋“澶渊之盟”1.

5、辽的建立媒体出示史料：行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。问题：这首诗描写的是哪个民族的生活情景？你还了解这个民族的哪些知识？在学生回答的基础上教师补充：关于契丹族的起源有个美丽的传说.一个英俊的少年，骑白马沿土河而行,来到潢河与土河相汇处的木叶山，遇见一位乘青牛的美丽少女，两个互相爱慕,结为夫妻。他们的后代，就是契丹各部落人民。畜牧业在契丹人的生活里，占有重要地位.他们逐水草放牧，随季节迁徙，以马背和帐幕为家。他们放牧的本领很高，两三个人就能管理上千匹马。游牧和渔猎给契丹人带来衣食，他们吃猎到的野兽肉和捕来的鱼，用马奶作饮料.到六世纪时,契丹族开始用名马贡献给中原

6、王朝,并与中原地区进行贸易。到唐朝末年，不少中原汉人来到契丹境内，带来先进的生产技术，契丹人开始有了农耕和定居生活。学生阅读课本31页内容思考：契丹国是如何建立的（时间、建立者）？阿保机在历史上有什么贡献？学生回答:916年，耶律阿保机建立的。贡献统一了契丹各部，是契丹族杰出的政治家；在位期间，契丹创制了文字； 沿袭汉族的法律和制度，接受中原封建文化，加快了本民族的封建化和汉化的进程。2. 澶渊之盟学生阅读课本32页内容思考:澶州大战的具体经过怎样？结果如何?澶渊之盟的主要内容有哪些？学生利用课本上语言介绍澶州大战。教师介绍：1005年宋与辽签约。盟约内容为:辽撤兵，北宋答应每年送给辽银10万

7、两，绢20万匹。教师进一步指出:盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系,使双方人民过上了安定的生活，但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安,加重了北宋人民的经济负担。过渡：宋辽关系稳定后,北部边境安宁了,这时在西北边境党项族又建立了一个少数民族政权西夏。（三）北宋和西夏的关系元昊是一位怎样的历史人物？西夏是怎样建立的？与宋的关系怎样？学生阅读课本33页回答:元昊是党项族杰出的领袖，他于1038年称大夏国皇帝，定都兴庆，建立西夏.他通晓汉语，喜读汉文的法律和兵书，善于绘画，可以说他文武兼备，多才多艺。他当政以后，仿照宋朝的政治制度建立官制、兵制和法律制度，还仿照汉字创制了西夏文字。教师补充：总之他推动了党项族的历史发展，为中华民族的历史发展做出了贡献。问题：夏宋间的关系如何？学生答后教师补充：元昊在公元1044年表示愿与北宋重订议和.双方议定，元昊取消帝号，由宋册封为夏国主，对宋称臣；宋每年赐西夏银七万两，绢十五万匹，茶三万斤；重开互市贸易，恢复民间商旅往来。自此以后，宋夏长期未再用兵。讨论：元昊和阿保机有哪些相同之处？学生回答归纳：都是少数民族领袖，都建立了少数民族政权；都任用汉人作官，都仿宋制建立自己的制度;都创制了本民族的文字。教师补充:嗯!两人都积极接受中原文化。在1011世纪的时候就为开发我国东北、北部和西北部地区作出了重大贡献。三、课堂小结:纵观辽、西夏与宋的关系,