《研读考试说明》

1、,研读考试说明、整合知识结构、培养人文素质,谈2007年人文地理复习,一、考试说明研究（新课程版人文地理部分） 1、 高考要求保持稳定 2、 更加强调主干知识 3、 注意了知识的整合 4、 考试内容有所变化,二、重视基础知识，整合知识体系,方案一： 以系统地理和教材的单元形式为主干线索，依据教学大纲和考试说明，整合必修教材、选修教材和初中区域地理教材，形成下列知识性专题复习结构： （一）人类活动的空间布局 包括农业、工业、交通、通信、商贸、文化和旅游等,（二）资源、环境和可持续发展 1、自然资源的类型、陆地自然资源的特点，我国和世界的自然资源、资源问题。 2、环境问题产生的原因、表现和分布。

2、3、可持续发展概念、历史发展、原则、模式等。,（三） 人口和城市 1、 包括人口再生产的特点及分布，人口数量、素质与环境的关系，环境人口容量与人口迁移。 2、 聚落的形成、城市的区位因素、城市化进程及带来的问题。城市的地域结构与规划等。,（四） 世界区域和政治经济地理格局 1、 世界地理分区及各区位置范围，主要区域特征，主要国家及城市；世界八个主要国家的地理特征。 2、 世界政治多极化趋势，国际政治的地域合作与冲突，世界经济全球化趋势，国际经济的区域合作与竞争。,（五） 中国区域和国土整治 1、 中国的疆域和行政区划，中 国的民族，中国的区域差异。2、 中国国土的整治与开发,专题四：世界区域和

3、政治 经济地理格局,社会焦点和热点问题永远是高考试题的主旋律。当前世界政治经济格局出现三大趋势，一是世界格局多极化趋势，二是世界经济全球化趋势，三是世界经济区域化的趋势也在发展。和平与发展已成为时代的主题，因此，本单元将是未来高考的热点,一、主干知识,组建区域性国际组织 地区性的不安全因素增多,世界经济区域化：形成、特点、作用、表现 主要区域经济集团： 欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织； 其他地区性经济集团,世界政治经济地理格局,2、,二、相关链接 1、世界主要区域经济集团 （1）欧盟：总部设在比利时首都布鲁塞尔，到2000年，成员国增至15个，已建成商品、人员、劳务和资本均可在内部自由流动

4、的欧洲统一大市场。 （2）北美自由贸易区：总部设在墨西哥，包括美国、加拿大和墨西哥。,（3）亚太经合组织：是一个比较松散的非正式集团，成立于1989年11月，中国在1991年加入。（4）77国集团：是发展中国家在反对帝国主义经济控制和剥削，发展民族经济，争取新的国际关系秩序的斗争而发展起来的，它已成为国际经济领域中的一支重要力量（5）加勒比共同体：总部设在圭亚那首都乔治敦，是加勒比地区的区域性经济组织。由圭亚那、牙买加、巴巴多斯、特立尼达和多巴哥等13个成员国组成。,2、综合提升 （1）学科内综合 当今世界是开放的世界，任何一个国家的发展都离不开世界。本专题涉及到世界区域及有关国家分布，世界政

5、治地图的变化，工业活动及工业区位分析，经济发展及地区差异等相关知识，在学习过程中，应注意相关知识的渗透综合，不断提高综合分析问题和解决问题的能力。,（2）跨学科综合 在世界政治地理格局中，地理上涉及到一些国家或地区的领土、领海争端、民族矛盾、宗教冲突甚至国家的分裂等重大问题，都与当时的政治、历史背景是分不开的。因此，国际社会中的政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等，如非洲政治地图的演变、巴拿马运河主权交接，科索沃问题、中东巴勒斯坦问题、南北朝鲜问题以及中美关系、中俄、美俄关系和阿富汗、伊拉克问题等，需要运用多学科、多方面的能力进行分析和解决。,1、读地理区域图，回答下列问题。 （1）该区域

6、最具有世界意义的自然资源是 。该区域的气候特点是 ，原因在于这里常年受 控制。所以， 资源是当地生活和发展生产的限制性资源。,（六） 典型例题,（2）根据1947年11月第二届联合国大会的决议，由什么民族在该地区的什么地方建立什么国家？在该地建国的原因是什么？ （3）美国为什么插手该地区事务？如何插手？,答案：（1）石油 高温少雨（或炎热干燥） 副热带高压（或下沉气流） 淡水 （2）犹太 巴勒斯坦 以色列 巴勒斯坦地区是犹太人的祖居地，历史上，尤其是在第二次世界大战中，犹太人受尽迫害，希望建立自己的国家；犹太民族有强烈的民族认同感；世界大国的支持 （3）原因a中东地区在美国全球战略中具有重要的

7、地位b美国在中东地区有着重要的经济利益，插手的方法，支持以色列与阿拉伯国家间维持力量平衡,2、 巴拿马运河是具有世界战略意义的运河，开凿始于1904年，1914年8月15日首次通航，全长约81.3公里，宽152304m，一般货轮和舰只可以通过，但巨型客轮、货轮和油轮不能通过。20世纪初，美国攫取了巴拿马运河的开凿权和运河区的永久租让权，将它变成巴拿马的“国中之国”，实行殖民统治。经过长期的艰苦斗争和谈判，1977年巴美两国签订了托里霍斯卡特条约。1999年12月31日，巴拿马政府收回运河主权，美国撤回所有军队。完成下列要求：（1） 图2是图1中A区的放大图。在图2中，用“ ”符号画出巴拿马运河

8、的位置。（2） 回答：该运河的最大受益国是 ，它对国际贸易的重大作用表现为 。（3） 联系上述材料，说明巴拿马政府在什么含义上收回了巴拿马运河主权。,答案：（1）（略） （2）美国；沟通了大西洋（加勒比海）与太平洋极大地缩短了它们之间的航程 （3） 第一，巴拿马运河的收回，体现着巴拿马主权中独立权的运用，它是巴拿马在有关主权问题上按照自已的意志处理对外事务，摆脱美国控制和干涉的结果。第二，巴拿马运河的收回，表现巴拿马主权中应有的管辖权的恢复，它实现了巴拿马对属于其领域范围内的运河的管辖权。,社会热点、焦点问题为主要线索，根据考试说明对地理提出的能力要求，将人文地理的复习体系整合为若干个问题性专

9、题。以热点、焦点为问题背景进行相关知识间的联系性，发散性思维训练，仍然是对学科知识和能力的重视、归纳、迁移。 （一）世界热点区域： 1、政治地图不稳定区域：巴勒斯坦地区，朝鲜半岛、克什米尔地区，北爱尔兰地区等 2、世界性资源蕴藏区域：中东、东南亚、中亚、南部非洲等 3、区域合作典范区域，欧盟,方案二,（二） 中国热点问题 1、自然资源利用保护及其跨地区调配： 三峡水利工程、南水北调、西电东送 青藏铁路、西气东输工程、国土整治等。 2、加入WTO对我国工农业的机遇与挑战：经济结构调整、特色农业、生态农业等的发展 3、科学技术与文化思想传播：“神舟”号载人航天飞船升空成功等 4、区域差异与开发：西

10、部大开发。,三、复习策略 1、 理清复习线索，强化主干知识,理清复习线索，是因人文地理知识内容繁杂，因此，在复习中一定要想方设法让学生理清复习线索。 （1）教师拟复习专题 （2）学生自拟知识结构，从而在知识框架和理论体系上对人文地理知识有整体的把握。,强化主干知识，是要在复习选材上注意所考察的知识内容在学科中的地位和占有的分量。 在文科综合能力测试的记忆、理解、应用三个能力层次中，记忆是最基本的能力，在记忆的基础上方能有运用。对人文地理复习而言，记忆犹为重要。 记忆的方法：（1）图文结合，在地图上活化知识；（2）讲中记、记中讲；（3）整理知识结构中记：构建纵向和横向的知识联系，重新组织知识结构

11、,应当指出：知识是为解决问题服务的，是带有“工具性”的。所获得的知识必须围绕新问题，新情景重新整合，防止生搬硬套。,2、 学习一种思维，形成一种能力,高考命题指导思想：“以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。 人文地理复习，绝不是一种简单的记忆。而是以记忆为基础，学习一种思维，培养人文素质，形成一种能力，从而达到高考能力测试的要求。为此，在构建知识体系，强化主干知识的基础上，要精选典型例题，进行思维训练和解题思路的分析，对学生进行人文素质的培养和思维的渗透，并起到典例举一，迁移反三的作用,3、 科学构建知识结构，有序培养通识能力,复习中，形成科学的专题知识结构， 使学生通过对知识框架和理论体系的把 握，全面认识和理解学科知识的主旨。,考试说明中对文综考试目标与要求是： 文科综合能力测试更强调考查考生对文科学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。,在人文地理复习中，要对考试说明有恰当的理解。掌握系统的学科知识，形成完整的学科知识体系的学科内综合能力，再在学科综