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文档简介

1、小学作文指导课教案(六年级作文指导课 )教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和- 谐相处的深层次去思考、去表达。教学目标预设：1 、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。2 、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。教学过程预设：一、课前谈话，启动情绪1 、师问：同学们，今年多大了 ?属什么 ?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或呢 ?2 、学生交流成语或歇后语。3 、小结：描写动物的语言还真多。 今天我们上

2、一节以 “人与动物”为话题的作文训练课。二、感受动物，激发情感1 、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。 有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。课件出示一段趣味盎然的动物录像片。画面定格：各种姿态各异的动物。2 、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。3 、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。学生写话，老师巡视。4 、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。三、感悟材料，表达情感1 、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。 想想哪一个画面最感动你 ?课件播放一段大象母 - 子情深的感人录像。2 、学生交流感受。3 、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。提供文字材料，学生自主阅读( 材料附后 ) 。4 、交流对第一则故事义鼠救主的新感受与新发现。5 、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从海豚领航的故事中，你又有新的发现吗 ?学生交流对海豚领航的新感受与新发现。6 、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好

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