人教版生物八年级下册《第7单元第3章第1节》教学课件

1、地球上最初有没有生命?最早出现的生命是怎样的?.,人类从来没有停止探索的脚步,第三章 生命起源和生物进化,第一节 地球上生命的起源,学习目标： 1了解生命起源的不同观点； 2能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程； 3解释米勒实验的设计原理及结论，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。 4.通过对生命起源问题的探讨，培养尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。 学习重点： 1理解米勒的模拟实验 2地球上生命化学起源的过程. 学习难点：理解米勒的模拟实验,美丽的星球,关于生命的起源，我们不能亲自观察,难以得到直接的证据因此,关于生命的起源可以通过有关的研究进行科学推测.,科学的推测需

2、要确凿的证据,还需要有严密的逻辑,也需要丰富的联想和想像.,生命起源的几种假说,1、神创论,上帝创造万物，最后造人圣经的故事,中国的传说女娲在七日中每日造一生物的故事有关。正月初一是鸡日，初二是狗日，初三是羊日，初四是猪日，初五是牛日，初六是马日，初七是人日，初八是谷日，初九是天日，初十是地日。,2、自然发生论,生物是从非生物环境中自然发生出来的： 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠,斯巴兰让尼的实验证明腐肉不能生出苍蝇否定了“自然发生论”,1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物彻底否定“自然发生论”,生命是来自地球以外的宇宙星球或星际尘埃。,依据：陨石中含有构成生物体所需要的有机物,3、宇生

3、论,位于板块结合地带的深海热泉中，有自养型古细菌，能利用能量将无机物转化成有机物（根据距今34亿年前南非燧石层发现的蓝细菌化石推测）,4.热泉生态系统,5、海洋化学起源说,海洋化学起源说认为，生命是在地球温度逐渐下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而来的。,海洋化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。,阅读:资料分析1(51页）,1.原始地球的环境是怎样的? 2.原始大气的成分是什么？与现在的大气成分相比有什么不同？ 3在这样的环境条件下可能有生命存在吗？,原始地球表面想象图,1.原始地球条件： 高温、强紫外线、闪电、火山喷发 2.原始地球大气

4、：甲烷、氨、水蒸气、氢气、硫化氢等，没有氧气,原始地球为生命起源提供了条件,Stanley Miller (1953 时 23 岁),1953年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验,思考并讨论： 1、沸水模拟什么？ 2、甲烷、氨、氢等 气体模拟什么？ 3、火花放电模拟什么？ 4、冷凝器模拟什么？ 5.该实验说明了什么？,米勒设计的实验装置,阅读:资料分析2(52页）,正电极,负电极,冷凝器,冷却水,含有有机物 的溶液,取样活塞,模拟原始的海洋,模拟原始大气,模拟闪电,模拟火山,米勒实验装置,模拟降雨,米勒设计的实验装置,阅读:资料分析2(52页）,科学实验说明:原始地球上尽管不能形成生命,但生命起源

5、的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是可能实现的。也就是说能形成构成生物体的有机物。,陨石坑,科学研究表明,地球经常受到陨石的撞击。1969年，人们发现，坠落在澳大利亚镇的默奇森的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。另外，天文学家在星际空间发现了数十中有机物。,阅读：资料分析3（52页）,陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，由此可以作出什么推测？,构成生物体的有机物能从地球以外形成并被带到地球。,世界最大的陨石坑巴林杰陨石坑,原始海洋,原始地球由于不断散热，灼热的表面逐渐冷却下来，原来从大地上跑到天空中去的水，凝结成雨点，又降落到地面，持续了许多亿年，形成了原始海洋

6、。在降雨过程中，氢、二氧化碳、氨和烷等，有一部分带入原始海洋；雨水冲涮大地时，又有许多矿物质和有机物陆续随水汇集海洋。广漠的原始海洋，诸物际会，气象万千，大量的有机物源源不断产生出来，海洋就成了生命的摇篮。,生命的起源,无机小分子物质,生成,形成,组成,演变,第一阶段,场所,实验,第二阶段,场所,过程,第三阶段,场所,过程,第四阶段,场所,过程,原始大气,1953、美国米勒,原始海洋,聚合、缩合,浓缩、凝聚,长期演变、 相互作用,有机小分子物质,有机高分子物质,多分子体系,原始生命,原始海洋,原始海洋,探究生命起源的方法：,原始地球为生命起源提供的条件,生命起源的化学进化过程,物质条件：原始大

7、气（水蒸气、氢气、 氨、甲烷、二氧化碳、等）,能量条件：高温、紫外线、雷电等,环境条件：原始大气、原始海洋,科学推测,第一节 地球上生命的起源,原始大气,简单的有机物,复杂的有机物,原始生命,练习,1、你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？,不会。因为不存在原始生命形成所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在海洋成分也发生了变化。,2、我国古代著名思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生命的起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说你的看法。,如果理解为“天下的任何事物都是从有，即现在已经存在的事物中产生的，而这些事物又是从

8、无，即目前不存在的事物而来，也就是说，这些事物是从别的事物中产生的”，则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。如果理解为“有生于无中的无，是虚无，是不存在的、什么都没有的状态”，则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭。,1下列哪一项不是原始大气的成分 （） A水蒸气、甲烷、 B甲烷、氨气 C水蒸气、氨气 D氧气和二氧化碳 2.米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起源的第一步形成了（ ） A.原始大气 B.有机小分子 C.有机大分子 D.原始细胞,D,B,3.下列有关生命起源的各种观点中，错误的 是（） A.原始生命有可能来自于宇宙 B.生命是由非生命物质自发产生的 C.地球刚形

9、成时，地球上没有生命 D.原始生命诞生于原始海洋,B,4科学进行推测时不能（ ） A.有确凿的证据 B.凭空想像 C.有严密的逻辑推理 D.有丰富的想象和联想 5.原始生命形成的场所是（ ） A.原始大气 B.原始海洋 C.陆地上 D.大气层中 6.下列哪一项是原始大气中没有的（ ） A.氨 B.水 C.氧气 D.氢,B,B,C,7.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ ） A.生命是上帝和神创造出来的 B.生命是自然而然产生的 C.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的 8.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的 科学家是（ ） A.爱因斯坦 B.米勒 C.爱迪生 D.牛顿,C,B,学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关