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文档简介

1、三角形的特性,三角形,（一）回顾旧知,1. 我们曾经认识过哪些平面图形？,2. 让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。,一、情境导入,（一）回顾旧知,1. 我们曾经认识过哪些平面图形？,2. 让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。,一、情境导入,（一）回顾旧知,一、情境导入,1. 我们曾经认识过哪些平面图形？,2. 让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。,（二）找出图片中的三角形,一、情境导入,（二）找出图片中的三角形,一、情境导入,（二）找出图片中的三角形,一、情境导入,（二）找出图片中的三角形,一、情境导入,（二）找出图片中的三角形,一、情境导入,红领巾,一、情境导入,二、探究新知,（一）

2、探究三角形的特征,顶点,顶点,角,顶点,边,边,边,角,角,画一个三角形。,说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？,二、探究新知,（二）理解三角形的含义,由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做 三角形。,二、探究新知,（二）理解三角形的含义,下面的图形是三角形吗？并说明理由。,二、探究新知,（三）认识三角形的底和高,高,底,高,下底,上底,三角形有没有高呢？,从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。,二、探究新知,（三）认识三角形的底和高,高,底,二、探究新知,（四）学习画高的方法,说出下面每个三角形各部分的名称，并画

3、出一条高。,（1）画三角形指定底边上的高，用三角板的一条直角边与底边重合， 平移，让另一条直角边经过顶点，作高。,（2）在三角形中，如果有一个角是直角，那么以一条直角边为底， 另一条直角边就是它的高。,二、探究新知,（五）认识用字母表示三角形的方法,你想以哪一条边为底画高？,B,C,A,AB,BC,AC,（1）为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点， 上面的三角形可以表示成三角形 ABC。,（2）每个三角形都有3条高，不同的底对应不同的高。,用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出 几个。（小棒的长度都一样。）,二、探究新知,（六）探索三角形的特性,同样的4根小棒可以拼成多种平行四边形，而同样的3根小棒只能拼成一种三角形。也就是说，3条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小就不会改变，这就是三角形的特性。,看看下图中哪儿有三角形，想想它们有什么作用？,二、探究新知,（六）探索三角形的特性,三角形具有稳定性。,通过这节

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