九年级化学人教新课标版上册《化学方程式》课题3《利用化学方程式的简单计算》教案

1、人教版九年级化学上册第五单元化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算【教案】【教学目标】知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法： 通过对化学方程式中物质间质量比， 初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、 相对原子质量、 化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身

2、并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径， 并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中， 对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】、物质间量的关系；2 、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学模式】“问题探究”模式【教学准备】课件【教学安排】2 课时第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。第一课时【教学过程】 创设情境 氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg 的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。

3、水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。 学生讨论 可能得到的结果：1、无从下手。2、根据化学式计算，求出水的质量。3、利用化学方程式解题。等。 教师点拨 1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。但叮嘱他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素。困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢？2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。 引导回忆 化学方程式的意义？（以电解水的反应为例）1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每36 份质量的水完全反应，生成4 份质量的氢气和32 份质量的氧气。 试一试思路 2：利

4、用化学方程式来计算。学生试着计算 （由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题格式）。 学生讨论 由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。课件展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。 课件展示 练习 1：加热分解6g 高锰酸钾，可以得到多少g 氧气？学生与老师一起完成。 强调格式 课件演示。 总结步骤 1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（结果保留两位小数）；7、简明地写出答语。

5、课件展示 练习 2工业上， 高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t 氧化钙， 需要碳酸钙多少吨？ 学生独立完成 课件展示 练习 3、练习 4。 发现小结 化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。 课堂练习5 发现能利用质量守恒定律计算的规律。 小结 化学反应计算的几种方法。 作业 ：1、6.2g 磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气的质量是多少克？生成多少克五氧化二磷？2、在实验室中，可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（二氧化锰做催化剂），生成氯化钾和氧气。要制得3.2g氧气，需氯酸钾多少克？【板书设计】课题 3 利用化学方程式的简单计算解题步骤： 解 （1）设未知量（

6、2）写出方程式并配平（ 3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（ 4）列出比例式，求解（ 5）答第二课时 复习引入 1、方程式计算的步骤有哪些？计算的要领和关键是什么？2、化学反应计算时的基本思路有哪些？ 例题 1：电解 90g 水能生成多少g 氢气？合多少升？（标准状况下，氢气的密度为0.09g/L ）学生独立完成后，教师作适应的讲解。 例题 2 ：加热分解6g 高锰酸钾所得的氧气，若改用过氧化氢制同质量的氧气，需分解多少克过氧化氢？ 例题 3 ： 煅烧含碳酸钙80%的石灰石 100t ，生成二氧化碳多少吨？若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可以得到这样的生石灰多少吨？ 学生练习 1

7、中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50 周年，再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于2003 年 5 月 21 日 13： 40 成功登顶。假如每位运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8Kg 。求：（ 1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L ）（ 2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？（3）用这种方法给登山运动员供氧，是否可行？简述理由。2小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干块矿石样品，对样品中碳酸钙的质量分数进行检测，采用了的办法如下：取用8g 这种石灰石样品，把40g 稀盐酸分4 次加入，

8、测量过程所得数据见下表 （已知石灰石样品中含的杂质不溶于水，不与盐酸反应） 。请计算：（ 1） 8g 石灰石样品中含有杂质多少克？（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？（3）下表中 m的数值应该为多少？序号加入稀盐酸质量（g）剩余固体质量（ g）第 1 次105.5第 2 次10m第 3 次101.2第 4 次101.2高温（4）要得到280kgCaO，需要质量分数为80%的石灰石多少千克？( 化学方程式： CaCO3 =CaO+CO2 )3（ 1）某石灰石样品22.2g, 放入盛有146g 稀盐酸的烧杯中, 石灰石的碳酸钙与盐酸恰好完全反应 ( 杂质不反应 ), 放出气体 , 烧杯内物质的质量

9、为159.4g. 求 :(1)生成的二氧化碳的质量； (2) 石灰石中碳酸钙的质量分数。4实验室用KClO3 和 MnO2的混合物制取O2，若缺 MnO2用 KMnO4代替。设想用3.48gMnO2较适量，则某同学要制取5.12gO 2 至少需 KClO3 多少 g?5有KClO3 和MnO2的混合物，其中含MnO220，加热冷却，试管中剩余固体含MnO2为25，试计算氯酸钾的分解百分率。本课小结 略布置作业 书 101 页 4 、5、6题【板书设计】小结：三个要领：1、步骤要完整；2 、格式要规范3 、得数要准确三个关键： 1、准确书写化学式2 、化学方程式要配平3 、准确计算相对分子质量【教学后记】 第二课时：根据化学方程式简单计算课堂练习1、等质量的锌、镁、铁分别与足量的稀硫酸反应，生成氢气的质量A、 Zn Fe MgB、 MgFe ZnC、 Fe Zn MgD、 Zn=Fe=Mg2、现需 6g 氢气填充气球，需消耗含锌量80%的锌粒多少克？3、将氯酸钾和二氧化锰的混合物20g，加热使其完全分解后，得剩余的固体物质13.6g ，问：（ 1） 剩余的固体物质是什么？各多少克？（ 2） 原混合物中氯酸钾的质量是多少克？4、某学生称量12.25g氯酸钾并用少量高锰酸钾代替二氧化锰做