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文档简介

1、【识字 5教学设计】小学语文识字教学设计教学目标： 1. 知识与技能：认识“团、量”等 12 个生字；会写“谁、怕”等 6 个字；朗读谜语，边读边思考，说说猜出来的道理； 2. 过程与方法：用互动讨论、直接表演等方法学猜谜语；通过搜集资料、上网查询和询问等方法收集谜语；3. 情感、态度与价值观：激发学生收集谜语和自编、自创谜语的兴趣，培养学生的创新能力。教学过程：第一课时一、提问、谈话引入新课同学们喜欢猜谜语吗？猜谜语有什么好处？想猜对谜语，只有兴趣和信心是不行的，还要善于动脑筋、找窍门。谁能说说猜谜语有哪些窍门？二、朗读谜语，认识汉字1. 自由读课文。遇到生字要看清拼音读准确，再想一想谜底。

2、2. 细读第一首谜语。提问：读完第一句，想一想，说了什么？用自己的话说一说。再读一句，想想又说了什么。连起来想想，自己是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语，体会和感受谜面优美的语言。3. 朗读表演。4. 教师出示“团结、力量、谁”，认记它们，并给“量”编字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。5. 朗读第二首谜语。学生自由朗读并思考；教师指名朗读，让学生讨论交流。教师再次提问：猜谜语有什么窍门？学生回答并总结。6. 指导背诵谜语。三、学习写字教师引导学生观察， 说说写“跟”字需要注意什么， 学生练写。四、实践活动1. 说说自己怎样收集谜语。2. 自编、自创谜语。3. 教师介绍编谜语的方法。4. 激发学生自编、自创谜语，看谁编得多。第二课时一、复习导入1. 教师出示昨天学习的生字， 让学生比赛读，再组词，说句子。2. 这节课我们继续进行猜、读、编谜语的活动。二、学习新知识1. 复习汉字：“请、清、睛、精、晴”，认读并组词。2. 教师读谜语，学生猜。3. 课堂表演。4. 教师出示：“互相、尊重、令人、纯净”，指导学生观察并识记。三、练一练讨论交流：试猜字谜，看图猜谜语。四、学习写字1. 教师出示五个生字，让学生观察，在写的时候需要注意什么？2. 学生练习书写。五、实践活动专门

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