最新版部编人教版语文七年级上册第五单元知识点梳理

1、最新部编人教版语文七年级上册第五单元知识点梳理17、猫知识点1、本文选自郑振铎文集，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家、 学者、 翻译家。2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔 恨等不同的感受。3、简析下列句中的表达效果（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也 为后文中这只小猫被人捉去（亡失）做了一个暗示和铺垫（。伏笔）（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安,嘴

2、详里好像还在吃着什么.对芙蓉鸟被咬死后“，我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写，一方面突出了它 的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么是”作者愤怒心情的主观臆断也，是造成误解的原因。（3）自此，我家永不养猫。正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸“辛难”过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护， 作者的感情在这里得到了深化。4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或”死在亡文。中的作用是什么？总领全文5 本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？作品中的“我”是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目 击者，又是第三只猫悲剧的制造者这。样，作

3、者可以极自然的利“用我”在文章中的地位，借“我” 之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫自此，我家永不”养猫。1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。她们根据平时猫常 常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而来判定猫咬死了鸟。3、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比 前两只猫的亡失“更难过得多。”4、第二只猫丢失后

4、，作者写道“：自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道“：自此，我家永不养猫。”试体验这两句话思想感情有何不同？这两句话标志着“我”思想感情受到两次震“动我。家好久不养猫”包含一种失落感，当别人 夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫 人难受。“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜充，满了内疚和悔恨的感情见，了猫就会触发灵 魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。一个“永”字，表现其难过达到无 可复加的程度。5、“自此，我家永不养猫，”这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制

5、造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做 出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下“去自，此，我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应， 在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。6 与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心”的针！ 有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞因。为“我”的过失而导致了猫冤死表，现出“我” 深深的自责和无穷的悔恨之情。8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在 挨打后，它会想些什么？（

6、示例）我究竟做错了什么？为什么人们如此待我？我为什么会受到如此“待遇”？为什么？ 你们人类是怎么了？为什么像恶魔？9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？因为这是一只捡来的猫，它外形上不好看，毛被烧脱后就更难看了。也不活泼，不像别的小猫 喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。因此，它没有 前两只猫的活泼可爱，自然不能引起家人的关注。10、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为 什么这样安排情节。有六个情节，小标题依次可以拟为“买“鸟凝”望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中的 前五个情节是详细叙谈第

7、三只猫的不幸遭遇，把读者至于疑云当中。直到最后一个情节，才用寥寥 数语揭示真相，才使疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。11、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？ “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定 。12 在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？仔细体味词语的含义。 作者用了“难过”一词来表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的“感难情过，”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只“猫我，”深感内疚和自责。越是内疚和

8、自责， 痛苦的感情也就越强烈。14、写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西，的作人”者有何用意? “周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人“，不知名的夺去小猫的人代”表着不顾别人，自私自利的类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私 自利行为的谴责与鞭挞。15 本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可?以为吗什么要重点写第三只猫？三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了 与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。因为写第三只猫最能 表现主旨。18、鸟中国现当代文学史上

9、被誉为知性散文的代表作家梁实秋的雅舍小品,是别具一格而脍炙 人口的散文经典。其中的鸟则是这类散文的典范。作爱者的鸟,爱的是鸟的自然形态,而悲鸟的失去自在自为,这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产,生质疑 更显示出作者对日常生活和社会现象情伪的透辟洞尤察其。是由悲鸟到悲人的人生体味,更给了人们深深的启迪。笔端带情，字里行间脉脉含情，常是某些散文的特色，梁实秋的鸟即如此。“我爱鸟”，文章一开笔就表“情，”直截了当，毫不含糊。然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷， 绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小 鸟而致哀，爱注鸟中，鸟的命运牵动着

10、作者的心。对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、嘹亮，先排除“吱吱、“喳呱喳呱”噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地创造了 悦耳的效果。绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”作由衷的赞美，然后铺展开来刻画。 有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美;白鹭伫立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流“溢真。是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合，度爱”得不：深，难以有这样深切的感受。作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想。为了证验 这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限

11、诗意的杜鹃的习性。目的不在贬诗人骚客，而在于抒发 真情。19、动物笑谈1 这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所亲见耳，所闻， 使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。2 本文语言诙谐，充满情趣，有力地体现了题目动物笑谈中的“笑”字，请举例赏析。 示例：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了这。真是值得大哭特哭的理由呢”用！风趣的语言写出了小鸭对母亲 的需索不休和“我”哭笑不得的心理。 示例：“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不

12、但把这 位老教授身上的扣子全咬下来了而，且还整整齐齐地排在地上活”化出鹦鹉可可聪明调、皮的形象， 令人忍俊不禁。3.本文多处运用了衬托的写法衬，托很好地突出了人物(动物)的形象特征，凸显了文章的主旨。请任选一处简析。1 作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神和为了 科学研究不顾尊严的优秀品质。2 用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的爱心。3 用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。20、狼一、文学常识蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文学家。 狼这篇课文选自聊斋志异，原文共三则，这

13、里选的是第二则。“聊斋”指蒲松龄的书房名“，志”指记录(述)，“异”指奇异怪异的事。写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。郭沫若2、 通假字 止同“只”，只，只是，仅仅3、 古今异义词屠自后断其股股：古义，大腿；今义，屁股。四、词类活用1、一狼洞其中。洞：打洞（名词作动词） 恐前后受其敌敌：攻击，胁迫（。名词作动词）狼不敢前前：向前（名词作动词）意将隧入以攻其后也隧：从柴草堆中打洞（名词作动词） 2、止增笑耳。 笑：笑料。（动词作名词）。3、其一犬坐于前 犬：像狗似的（名词作状语）五、狼吞虎咽、声名狼藉、鬼哭狼嚎 豺狼当道 、杯盘狼藉、狼烟四起狼子野心 、狼狈为奸、狼狈不堪狼奔豕突、狼心狗肺 、

14、引狼入室六、译文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了 很远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从复。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣而，两浪之并 驱如故。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔 给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼 像原来一样一起追赶。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相向。屠户非常困窘为难，害怕前后一起受到狼的攻（击屠。户）看见田野里有个麦场，麦场的主人 把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。 两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股， 亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。时间（长那了只，狼的） 眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死（。屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴