高三上学期模块考试物理试题_第1页
高三上学期模块考试物理试题_第2页
高三上学期模块考试物理试题_第3页
高三上学期模块考试物理试题_第4页
高三上学期模块考试物理试题_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、利津一中201l2012学年度高三上学期模块考试物 理 2012.1第i卷(选择题 共36分)一、本题共12小题,每小题3分,共36分。每小题给出四个选项,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,选对的得3分,选对但不全的得2分,错选或不答的得o分。1了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。以下符合事实的是a伽利略通过“理想实验”得出“力不是维持物体运动的原因”b牛顿建立了万有引力定律,并测出了万有引力常量c法拉第发现了电磁感应现象,使人们对电与磁内在联系的认识更加完善d奥斯特发现了电流的磁效应,使人们突破了对电与磁认识的局限性2如图所示,顶端装有定滑轮

2、的斜面体放在粗糙水平地面上,a、b两物体通过细绳连接,并处于静止状态(不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦)。现用水平向右的力f作用于物体b上,使物体b缓慢拉高一定的距离,此过程中斜面体与物体a仍然保持静止。在此过程中a水平力f一定变小b斜面体所受地面的支持力一定变大c地面对斜面体的摩擦力一定变大d物体a所受斜面体的摩擦力一定变大3一带电粒子射入一固定的正点电荷q的电场中,沿如图所示的虚线由a点经b点运动到c点,b点离q最近。若不计重力,则a.带电粒子带正电荷b带电粒子到达6点时动能最大c带电粒子从a到b电场力做正功d带电粒子从6到c电势能减小4如图所示,水平导线中通有稳恒电流,导线正下方的电子e的

3、初速度方向与电流方向相同,其后电子将a.沿路径a运动,轨迹是圆b.沿路径a运动,曲率半径变小c.沿路径a运动,曲率半径变大d.沿路径b运动,曲率半径变小5“空间站”是科学家进行天文探测和科学试验的特殊而又重要的场所。假设“空间站”正在地球赤道平面内的圆周轨道上运行,其离地球表面的高度为同步卫星离地球表面高度的十分之一,且运行方向与地球自转方向一致。下列说法正确的有a“空间站”运行的加速度等于其所在高度处的重力加速度b“空间站”运行的速度等于同步卫星运行速度的倍c站在地球赤道上的人观察到它向东运动d在“空间站”工作的宇航员因不受重力而在舱中悬浮或静止6为了测定木块和竖直墙壁之间的动摩擦因数,某同

4、学设计了一个实验:用一根弹簧将 木块压在墙上,同时在木块下方作用一个拉力f2,使木块恰好匀速向下运动(木块向下运动过程中弹簧的弹力始终垂直于木块表面),如图所示。现分别测出了弹簧的弹力f1、拉力f2和木块的重力g,则动摩擦因数应等于abcd7.如图所示的匀强电场e的区域内,由a、b、c、d、a、b、c、d作为顶点构成一正方体空间,电场方向与面abcd垂直。下列说法正确的是aad两点间电势差uad与aa两点间电势差uaa相等b带正电的粒子从a点沿路径add移到d点,电场力做正功c带负电的粒子从a点沿路径add移到d点,电势能减小d带电粒子沿对角线ac与沿路径abc,从a点到c点电场力做功相同8.

5、宇宙飞船运动中需要多次“轨道维持”。所谓“轨道维持”就是通过控制飞船上发动机的点火时间和推力的大小、方向,使飞船能保持在预定轨道上稳定运行。如果不进行“轨道维持”,由于飞船受轨道上稀薄空气的影响,轨道高度会逐渐降低,在这种情况下飞船的动能、重力势能和机械能的变化情况将会是a动能、重力势能和机械能逐渐减小b重力势能逐渐减小,动能逐渐增大,机械能不变c重力势能逐渐增大,动能逐渐减小,机械能不变d重力势能逐渐减小,动能逐渐增大,机械能逐渐减小9.如图所示,当rs的触头向右移动时,电压表v1和电压表v2的示数的变化量分别为u1和u2(均取绝对值)。则下列说法中正确的是au1u2bu1u2c电压表v1的

6、示数变小d电压表v2的示数变小10.在水平地面上方有正交的匀强电场和匀强磁场,匀强电场方向竖直向上,匀强磁场方向水平向里。现将一个带正电的金属小球从m点以初速度v0水平抛出,小球着地时的速度为v1,在空中的飞行时间为t1。若将磁场撤除,其它条件均不变,那么小球着地时的速度为v2,在空中飞行的时间为t2。小球所受空气阻力忽略不计,则关于v1和v2、t1和t2的的大小判断正确的是abcd11.如图所示,一质量为m的质点在半径为r的半球形容器中(容器固定),由静止开始自边缘上的一点a滑下,到达最低点b时,它对容器正压力的大小为n。重力加速度为g,则质点自a滑到b的过程中,摩擦力对其所做的功为abcd

7、12.如图所示,质量为m、长度为l的小车静止在光滑的水平面上。质量为m的小物块(可视为质点)放在小车的最左端。现用一水平恒力f作用在小物块上,使物块从静止开始做匀加速直线运动。物块和小车之间的摩擦力为,物块滑到小车的最右端时,小车运动的距离为l。在这个过程中,以下结论正确的是a物块到达小车最右端时具有的动能为b物块到达小车最右端时,小车具有的动能为c物块和小车增加的内能为fld物块和小车增加的机械能为fl20l 12012学年度高三上学期模块考试物 理 2011.12第ii卷(非选择题 共64分)注意事项:1.答卷前要将密封线内的项目填写清楚。2.用钢笔或圆珠笔在试题卷中按要求直接作答。题号二

8、三总分15161718得分得分评卷人二、本题包括2小题,共15分。根据题目要求将答案填写在题中指定的位置。13.(5分)如图甲所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置。(1)在实验过程中,打出了一条纸带如图乙所示,计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起,每两测量点间还有4个点未画出,量出相邻测量点之间的距离如图乙所示,该小车的加速度大小a= m/s2(结果保留两位有效数字)。(2)根据实验收集的数据作出的af图线如图丙所示,请写出一条对提高本实验结果准确程度有益的建议: 。14.(10分)为了测定电流表a1的内阻,某同学采用如图所示的实验电路。其中:a1是待测电流表

9、,量程为300a,内阻约为100;a2是标准电流表,量程为200a;r1是是电阻箱,阻值范围是0999.9;r2是滑动变阻器;r3是保护电阻;e是电池组,电动势为4v,内阻不计;s1是单刀单掷开关,s2是单刀双掷开关。(1)实验中滑动变阻器采用 接法(填“分压”或“限流”);根据上图所示电路的实物图,请在虚线框中画出实验电路图。(2)请将该同学的操作补充完整:连接好电路,将滑动变阻器r2的滑片移到最 (填“左端”或“右端”);将开关s2扳到接点a处,接通开关s1;调整滑动变阻器r2,使电流表a2的读数是150a;将开关s2扳到接点b处, ,使电流表a2的读数仍是150a。若此时电阻箱各旋钮的位

10、置如图所示,则待测电流表a1的内阻rg= 。(3)上述实验中,无论怎样调整滑动变阻器r2的滑动位置,都要保证两只电流表的安全。在下面提供的四个电阻中,保护电阻r3应选用 (填写阻值前相应的字母)。a200kb20kc15kd150k三、本题包括4小题,共49分。要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的,不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。15.(9分)如图所示,在竖直平面内,光滑的绝缘细杆ac与半径为r的圆交于b、c两点,在圆心o处固定一正电荷,b为ac的中点,c位于圆周的最低点。现有一质量为m、电荷量为-q、套在杆上的带负电小球(可视为质点)从a点

11、由静止开始沿杆下滑。已知重力加速度为g,a、c两点的竖直距离为3r,小球滑到b点时的速度大小为2。求:(1)小球滑至c点时的速度大小;(2)a、b两点间的电势差uab。16.(14分)如图所示,是在竖直平面内由斜面和半径为r的圆形轨道分别与水平面相切连接而成的光滑轨道。质量为m的小物块从斜面上距水平面高为h=2.5r的a点由静止开始下滑,物块通过轨道连接处的b、c点时,无机械能损失。求:(1)小物块通过b点时的速度vb大小;(2)小物块通过圆形轨道最低点c时轨道对物块的支持力f的大小;(3)小物块能否通过圆形轨道的最高点d?17.(12分)某兴趣小组利用数表软件对一辆自制小遥控车的性能进行研究。他们让这辆小车在水平的直轨道上由静止开始运动,并将小车运动的全过程记录下来,并借助常用的数表软件,迅速准确的将实验获得的数据转化为vt图象,如图所示(除2s10s时间段内的图象为曲线外,其余时间段图象均为直线)。已知小车运动的过程中,2s14s时间段内小车的功率保持不变,在14s末停止遥控而让小车自由滑行。小车的质量为1kg,可认为在整个过程中小车所受到的阻力大小不变。求:(1)小车所受到的阻力大小;(2)小车匀速行驶阶段的功率;(3)小车在加速运动过程中位移的大小。18.(14分)在xoy坐标平面内存在着如图所示的有理想边界

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论