小学劳动课四步教学初探

1、小学劳动课四步教学初探小学劳动课是一门实践性较强的基础学科，有着不同于其它学科的显着特点，它涉及知识面广，实践操作针对性强。因而，课前正确把握教材，课上注重操作训练，课下加强辅助练习，课外延伸巩固强化。做到四位一体，是提高小学劳动课教学质量的关键。一、课前正确把握教材，因材施教实践证明：小学劳动课在学校教育中有着较强的生命力，它应用广泛，可操作性强。但是，课前必须正确把握教材要点，掌握其重点、难点及操作的特点，再选择适宜的场地、工具、材料等，并结合农村及学生实际，做到因材施教，才能为取得最佳教学效果打下良好的基础。如养家兔一课，依据教材的编写意图，属家务劳动的内容，重点让学生了解家免饲养的一般

2、常识。通过实际饲养，使学生增长见识，培养学生爱劳动的习惯，增强热爱生活的思想感情。这一课内容对农村学生来说并不陌生。然而，在饲养过程中，对兔舍、饲料、饲养等方面的具体要求，并不掌握。为了上好这一课，我首先进行了调查访问。了解到学校附近村养兔专业户张大伯，他饲养的家兔品种优良，在饲养管理上有一套经验。不但自己发了家，同时带领全村人走上了养免致富之路。我重点了解家兔的经济价值、生活习性、食性、繁殖特性、饲料的配比、喂养的方法及对兔舍的要求、防病、治病等管理方法，并参观了现场，使我大开眼界，加深了对教材的理解，上好本节课已胸有成竹。于是，我把课堂搬到了张大伯家，一边让学生参观一边和学和讲解对免舍的要

3、求，不同兔龄所需饲料的配制方法，以及饲养管理中应特别注意的间题等。学生通过观察了解、现场提问等，激发了学习兴趣，对课本知识理解尤为深刻，起到了事半功倍的效应。课后张大伯给学生介绍了饲养经验，当学生知识西德安哥拉家兔是当前最优良的品种，每年每只收入可达400元时，学生惊叹不已，兴致盎然。使他们受到了很大的教育和启发，从中看到了致富的希望。同时学到了课本上学不到的东西，取得了良好的教学效果。二、课上注重操作训练小学劳动课区别于其它课的显着特点就是不仅使学生学知识，更重要的是使学生学会劳动操作的方法。几年来，我探索了劳动课“讲一演一练一评”四环节课堂教学模式，取得了较好的课堂教学效果。激发兴趣导入后

4、，教师首先向学生讲授知识，接着是示范演示操作方法，同时让学生模仿练习，教师巡回个别辅导，最后师生互评，师生的双边活动贯穿整堂课的始终。如教剪刀的使用剪五角星一课时，教师可用实物导课，出示漂亮的五角星，问学生这颗五角星漂亮吗？学生回答：“漂亮”。你知道这颗漂亮的五角星是怎样制成的吗？回答是用剪刀剪出来的。开篇点题，剪刀的使用。兴趣导入后，教师进行第一个环节，讲授知识要点，在讲述演示剪刀使用方法的基础上，再进行五角星的折叠方法及怎样剪的指导。这一过程要求教师讲解步骤清晰，操作方法规范，要领语言精练。同时利于学生观察，记忆理解，有条件的最好利用录相、投影等电教设备，效果更好。第二个环节是教师演示，学

5、生模仿练习，根据教材的难易程度，教师可领着学生分步练习，也可在教师的指导下进行综合练习。此时教师要注重课堂秩序，要求学生与老师步调一致，即老师做一步学生跟着做一步，不让学生超前或落后。这样整体效果好，使学生忙而不乱。第三个环节是让学生独立练习，同样依据教材，可分组进行。分组时应分工练习，明确任务，轮流操作，使每个人都有事干，每个人都能有一次操作的机会。此时教师应巡回指导，对操作不熟练的进行手把手地指导。也可让制作快的学生帮助较慢的学生，力争使每个学生都能按时完成，都能感受到成功的快乐。教师巡回指导时还要善于发现制作快而好的学生，以及在制作中普遍存在的问题，做到心中有数，作为下个环节成果评价的依

6、据。同时播放欢快、优美的乐曲，以宣染和谐轻松愉快的课堂气氛。第四个环节就是课堂成果评价，评价应以表扬为主，多鼓励少批评。首先对劳动成果制作好的学生在全班学生面前进行表扬，作为好的典型。同时对于普遍存在的问题，提出统一要求。评价的方式可师生互评，也可小组互评。通过评价可相互交流，共同参与，起到取长补短的作用。在课堂结束时，按预先设计的五角星大小及五角星的颜色等。粘贴在红色板面上组成国旗图案，使教学内容深化，加以延伸。三、课下加强辅助练习根据劳动课的教学要求和儿童好动的特点，我着意引导学生们“玩”。组织了课外活动劳动制作小组，利用课余时间开展劳动小制作。按照活动计划，我们做到了定时间、定内容、定地

7、点、定要求，并定期在教室里展览。制作特别好的推荐给学校，由学校放在宣传橱中展出，学校每学期举办一次学生劳动制作作品展评。有的学生刚拿出心爱的作品，就赢得了啧啧赞叹和阵阵掌声。学生们制作的小飞机、坦克车、各种汽车、不倒翁、树根蛇、彩色泥人、猪八戒、孙悟空、小马、小猴、大象等等，可谓应有尽有，有些作品相当精制。同学们在“玩”中既提高了上劳动课的兴趣，又提高了劳动技能。生动活泼、丰富多彩的劳动制作活动，激发了学生的学习兴趣，陶冶了学生的情操，培养了爱劳动的情感，提高了他们动口、动脑、动手的能力。使部分成绩较差的学生，潜在能力得到了充分发挥，成了优胜者，获得了同学们的称赞和制作“小能手”称号。因此，这

8、些学生正确认识到自身价值，扬起了力争上游的风帆。四、课外延伸，巩固强化因劳动课中有些劳动项目所提供的实践机会很有限，而家庭却是学生实践的最佳基地。我就利用召开家长会和家访的机会，要求家长有计划、有目的地配合施教。向家长讲清这样做会给孩子成长带来很多好处，并尽力做到科学安排，互通信息，多给孩子创造劳动实践的机会。五（1）班有个叫朱传涛的男生，年龄较小，以前衣服破了，不是妈妈给他缝，就是姐姐给他补。当家长得知学生在校学习了缝补衣服的方法时，就有意让他在家练习补衣服。通过调查，发现好多学生洗净了自己的衣服、整好了自己的床铺，巧干了针线活，做出了可口的饭菜，修好了缺腿的板凳，干出了漂亮的小手工。别看他们的年龄小，就已初步掌握了鸡