幼儿园教案中班主题活动教案及反思小鬼显身手四篇

1、幼儿园精品教案】中班主题活动教案及反思小鬼显身手四篇幼儿园中班主题教案：小鬼显身手主题来源：在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做 的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了 不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动 是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那 里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示 自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。预设目标：1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动 者产生感激之情。2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房 屋的

2、乐趣。3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体 验用绳子造型的乐趣。4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。主题环境：1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自 己在班内所承担的任务。3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。 活动区域：美工区：1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小

3、屋。3、提供各类绘画、装订工具，继续制作弯弯写真集。4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。 益智区：1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。建构区：1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电 工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒， 等等。语言区：1、提供幼儿活动材料第三册百人糕的故事，让幼儿看图讲述、表 演等。2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿 说说他们是干什么的，在哪里工作。3、提供弯的物体

4、图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。 家园共育：1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作 特点的一件物品带到幼儿园来。4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领 会其变形的必要性。在此基础上，仿编对对歌5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同 造型。活动安排：第一周1、音乐欣赏 : 啤酒桶波尔卡2、语言: 百人糕3、健康: 谁的姿势好4、数学: 哪里一样5、儿歌 : 过节吃点心6、英语7、科学 : 大灰狼该不该救8、数学 : 点心屋9、

5、歌曲: 勤快人和懒惰人10、泥工: 我来做 糕点师傅第二周：1、体育: 送货忙2、社会: 不浪费水水3、音乐: 加油歌4、美术: 我是建筑师5、歌表演 : 我来自中国6、数学: 数数圆形有几个7、数学: 数三角8、语言: 曲里拐弯9、诗歌: 我们的妈妈是祖国10、科学：民族娃娃在一起 第三周1、诗歌：我们的节日2、科学：沙漠里的骆驼3、打击乐：大中国4、故事：快乐的阿嘟5、健康：我会擦屁股6、数学：做并干7、线条画：一瓶花 zhao8、英语9、六一汇演10、水果冷餐会 活动一、故事：快乐的阿嘟 活动目标1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作者的快乐。 活

6、动准备：图片活动过程：一、啊嘟有份快乐的工作1、教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼， 嘟突、嘟突我是快乐的小火车头啊嘟！你们好！2、虽然，我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我 喜欢我的工作。我喜欢一边工作一边唱快乐工作歌。3、教师操作角色形象，模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出快乐 工作歌嘟突、嘟突，啊嘟我来了，嘟突、嘟突，啊嘟多快乐！二、啊嘟的故事1、教师完整地讲述故事小火车啊嘟一遍。2、提问：啊嘟在修理厂的工作是什么？ 他喜欢他的工作吗？ 漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？ 最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？ 当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？（再次讲

7、述故事）3、工作着是快乐的你喜欢小火车啊嘟吗？为什么？师再次出示啊嘟形象，请幼儿跟着小 火车啊嘟一起唱快乐工作歌活动反思：当我看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得十分有趣。刚张贴在黑板上，孩子们就开始猜测起来：是汽车？公共汽车？火车？你一言我一语，都认为自己说的对，为捍卫自己的尊严而寻找理由争 辩。教室里七嘴八舌，沸腾起来。我一看这情形，皱皱眉头，心想：真是见鬼了！需要你们说的时候，一个个变成哑巴；不请你们说的时候，说的眉飞色舞，劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候，一个小朋友举手了。不得已，为了遵守自己的诺言，我强压心头之火，勉强点头示意他发言。（只要小朋友举手，我就必须尊重他听他说话。这是我在小朋

8、友面前保证信守 的一个诺言。）“ 苏 老师，这是汽车还是火车？没想到他问的一针见血。这时候，小朋友都自发安静下来。看来，他们也想弄明白到底是什么。 举手的小朋友真像是一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。我现在知 道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。既然他们想了解，那真是太好不过了。这很像汽车，是吧？不过，这是不是汽车呢？请小朋友睁大眼睛仔细观察，我一边说一边特意指了 指车顶上的烟囱。在我的暗示下，聪明的孩子早就领会了并得意起来： 这是火车！这是火车！这是火车，但它只是个火车头，并不是完整的火车。那这个火车头叫 什么名字呢？“啊嘟”“啊嘟”？小朋友不约而同都笑了起来，可能他们觉得很新

9、奇吧。我 也笑了。这个名字的确很有意思。啊嘟唱歌才好玩呢？想不想听？想，孩子们说。于是，嘟突，嘟突，啊嘟我来了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突， 嘟突，啊嘟我多快乐。小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于 啊嘟的故事呢？想。好吧，你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始 了活动二、语言：百人糕活动目标：1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。 活动准备：图片 活动过程：一、好吃的糕点哪里来 你们知道这好吃的糕点是怎么来的？二、“百人糕”的故事1、那么知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？2、师完整讲述故事，为什么这种糕点叫“百人糕”？3、

10、出示挂图，再次欣赏故事。4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的？农 民种稻子时需要什么？5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪来的？农民种稻 子时需要什么？三、感谢“百人糕”1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余 幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品， 说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上，最后大家一起说“百人 糕”做好了。活动反思：本周轮到我们准备教具，在备课时，当我看到百人糕的教案，我 就欣喜不已。这样的教材，不正是我一直想要的吗？当我听着孩子吃 点心时说：我不喜欢吃；当我

11、看着他们还在互相扔衣服，对我的善意 提醒丢在一旁；当我一直教育孩子节约用水，却发现个别孩子趁洗手 时间最早去，最后也未必肯出来；偷偷地一遍又一遍冲水我听着哗哗的水声，看着不肯努力学的孩子，心痛不已。现在的孩子怎么会 变成这样？是不是太幸福了，孩子们就不懂珍惜了？饿不着冻不着了， 上学都是接送了，补丁衣服消失了 我们中国的传统美德也接受着 一场风暴。百人糕的故事，真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福 中不知福的孩子 ,他们只知道自己喜欢的东西 , 超市里琳琅满目 ,应有尽 有. 。这些东西到底怎样做成的？对幼儿来说，不亚于神秘的星空、海 底 ，一切都是谜。有了直观教具，我从旁讲解，幼儿就能

12、初步了解原 来一块普普通通的糕，他的经历是如此不同凡响。从稻子米 米粉；从甘蔗、甜菜一一糖需要很多很多人的劳动，加工才能制 作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着，图上是日本小朋友听他的 爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友，就借题发挥道： 瞧，日本小朋友多爱学本领呀！听的是那么认真，我们跟他比一比， 好不好？这么一说，小朋友都挺了挺身子，专注地看着我。我想：如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好？亲眼所见、亲 耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村 经历一番，当他有了这样反差极大的经验，肯定会更懂得珍惜。活动三、美术：我是建筑师活动目标：1、大胆、创造性地“设

13、计”建筑。2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣 活动准备： 收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。活动过程：一、说说看到过的建筑物。 1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、讲述。 2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。 二我是建筑设计师。1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？2、请幼儿大胆说说自己的构想，如果造蛋形的房子、或可以飞行或可 以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料，然后再“设计”三、谁是最佳设计师1、幼儿互相介绍自己的设计作品。2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。 活动反思： 随着时代

14、的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村 的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越 我是小小建筑师这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计” 不同的房屋建筑。在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏，接 着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些 建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，葛婧小 朋友说：“我看见过华西的金塔，很高很高，站在上面能看到很远很 远的地方呢。”赵渝希说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到 有的房子造在树上的呢”被他这么一说，一些平时注意力不集中 的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。经过一番讨论，我又

15、提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要 设计新的建筑物了，但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙，看看 哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”赵欣怡说：“我要设计 蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的 想法啊。赵昱柯小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种 各样的颜色。”等等。瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。赵家 棋小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照 灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常 漂亮。高衡周小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可 以在水里开。刘嘉琦设计的是蜗牛房子，既美

16、观又舒适。戴杰设计的 是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！ 从孩子们的作品中可以看出，他们的想象力是非常丰富的，关键在于 教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一 舞台上尽情的展示吧！ 活动四、手工：我来做糕点师傅活动目标：1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪 活动准备： 橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。活动过程： 一、小小糕点师1、糕点店里的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃的很开心 今天，我们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点吧。2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。3、根据幼儿的不同能力，引导其选

17、择合适的辅助材料来制作，如糕点 成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹，加上辅助物，模 拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕 点。4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。二、瞧！我做的糕点1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价活动反思：糕点是中国传统文化美食之一，它不仅色彩鲜艳、形状奇特，而且特 别的好吃。像我们华士有名的糕点是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有 麻花；苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。现在随着科技 的不断发展，一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱，吃了赞不 绝口啊！糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物，每个小朋友都吃过不同的糕点， 但是让他们来做糕点，大多数孩子还是第一次尝试，孩子们听说要做 糕点兴奋的不得了。在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥，有 红的、黄的、蓝的、绿的等等，还给他们准备了一