诵读欣赏《诗人领袖》

1、大庄中学 八 年级 语文 导学案编制张会敏审核夏一倩 魏文静 代文君审批课题诵读欣赏 诗人 领袖使用时间编号班级姓名组别等级学习目标理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象学习重点理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当学习难点把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗学 案导 案一【依案自学 自主探究】 （熟读熟记、读书自学、查阅资料、完成练习，标注疑难）1 注音。平仄 磅礴 酝酿2、解释词语：平仄： 磅礴：潇洒： 飞扬：3、结合语境理解下列诗句的意思。平平仄仄的枪声：战地黄花 如血残阳 成了最美的意象：一首气势磅礴的诗：嘹亮的东方：4、朗读全诗，思考：表达了作者对毛泽东的（ ）之情 5 请初读诗人 领

2、袖这首诗找出我们学过的诗句，另外本诗中还化用了毛泽东许多诗句，它们分别出自毛泽东的哪一首诗词。找找看，比比看谁找得快，找得准。“战地黄花”采桑子重阳 采桑子重阳 一九二九年十月 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光， 胜似春光， 寥廓江天万里霜。“如血残阳”忆秦娥娄山关忆秦娥娄山关一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。“望断南飞雁”清平乐六盘山 清平乐六盘山毛泽东一九三五年十月天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今

3、日长缨在手，何时缚住苍龙？“梅花漫天”七律 冬云 七律冬云一九六二年十二月二十六日雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。高天滚滚寒流急，大地微微暖风吹。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。“北国风光” 沁园春雪 通过刚才的整理我们已经了解到毛泽东确实是一个伟大的诗人，他的很多诗篇不仅响彻中国，而且大家都知道毛泽东是中华人民共和国的伟大领袖是开国元勋，有很多歌颂毛泽东歌曲为我们熟知东方红北京的金山上万丈高楼平地起下面我们选择其中的两首听一听，感受一下毛泽东作为政治领袖在人们心中的地位确实如诗题所写 诗人 领袖 二【集中问题 进行点评】 （根据导学案批阅情况，集中所有问题，教

4、师进行点评）三【分组合作 讨论释疑】 （ 组内讨论交流、解它组疑难、形成展示材料）（一）领会感情，再读本诗，理解本诗构思的新颖和毛泽东的诗人与领袖的形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？明确：（1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗作的内涵； （2）把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？明确：秋收起义、以农村

5、保围城市、用枪杆子夺取政权等长征、庄严宣告“中国人民从此站起来了”3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？（朗读时，读出豪气）（二）概括每节诗的内容。1节：你用平平仄仄的枪声/写诗/二万五千里最长一行入笔诗的形式 比喻 枪声-诗韵 长征路-诗行2节：马背上构思诗的内容 战略谋划与战斗生活-马背行吟与意象的选择。3节：刻画诗人形象与风格- 细节描写- 潇洒抽烟、雪天畅想 挥洒自若、想象丰富、豁达豪放诗人气质与领袖风范。4节：一首气势磅礴的诗/调动了半个世纪的酝酿用代表诗妙喻-一生最伟大的贡献比作一首气势磅礴的诗。5节：天安门城楼上只那一句/便成了世界的诗眼/嘹亮了东方诗歌吟诵来比喻“中国人从此站起来了”的宣言，“嘹亮了东方”写出了毛泽东功绩的历史地位。四【学生展示 总结归纳】 （代表展示解答它组疑难，学生点评或拓展）概括五【当堂检测 课堂小结】（教师提新知，进行归纳，依教学目标分层次选择检测题，即“必做题”，“选做题”，“挑战题”）1 仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。