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文档简介
1、中考物理复习方法巢湖市第四中学 何淑平中考复习是重要的课堂教学形式,如何有效地进行中考物理复习,尽可能减轻学习过程的课业负担,从而达到事半功倍的效果,是我们必须认真研讨的一个重要问题。我根据自己的教学实践和总结浅谈以下几点,不当之处敬请批评指正。一、回归课本,夯实基础。在第一轮复习中,应指导学生认真、逐字逐句地读一遍课本,对于已经比较熟悉的部分,可以很快地读过去,起到在头脑中再系统印证一次的作用。读的过程中发现那些平时忽略了的,还不太熟悉的甚至还不理解的内容,要抓住不放,经过自己的深思,或与他人讨论,补上这块空洞。对于课本上的习题,也要一一看过,自选其中部分重解。这里所说的“读”不是向一般人看
2、小说那样的读法,要深入进去,尽量发现问题,加强理解。概念的定义和规律的叙述要在理解的基础上牢记。在复习时要养成良好的科学态度和科学的方法。如在复习概念过程中,要求学生从每个概念的整体内容上把握,也就是要求学生从概念建立的目的、定义的内容、物理量符号、定义式、单位、测量的仪器等方面去逐个整理。在物理规律的复习中要求学生从规律的内容,特别是规律适用的范围和条件去掌握规律,理解规律揭示知识内容,能用规律解决相关问题。这一阶段要达到的目标是解决知识的覆盖面,解决基础知识,基本技能问题。中考是要考察学生运用所学的基础知识和基本技能去分析问题、解决问题的能力,所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问
3、题的情景中去理解和把握物理概念和物理规律。物理概念和物理规律的形成往往经历了长期的过程,经历长时间的考验,是经过人们长期思维的结晶,所以往往非常精练,只有通过参与应用、运用这些知识解决实际问题,才能加深和把握这些知识,才能提高学以致用的能力。因此要重视基础知识的应用和技能、技巧的训练。这种训练不是知识的简单重复应用,而是要选择特定的典型习题来训练,在抓好双基训练的同时又要着眼于能力的培养,让学生将基础知识转化为能力,并引导学生找出新旧知识的联系,找出规律性的东西,这就是形成素质能力的有效途径。同时还应重视实验,物理学是一门实验科学,物理学中的一切概念和规律都通过实验才能形成和建立,物理学中的理
4、论、假设也必须通过实验来验证。物理实验是初中物理的基础,学生的实验能力是学习物理的基本功,因此要十分重视物理实验的复习,要通过实验的再现,培养学生实验操作水平和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。特别要注意两点:一是要让学生掌握各种基本仪器和测量工具的应用,二是要使学生弄清各种物理量的测量方法。在具体复习中,可以把相关的一些基本仪器或测量工具放在一起,让学生对照比较它们在使用过程中的异同点,从而加强学生的记忆。对出现的问题要及时引导学生讨论、质疑,关键处教师要给予点拨,这样才能给学生留下深刻的印象。此外,还要注意训练学生对实验现象和结果的表达能力以及从不同角度来考查同一实验内容的应变能力。二
5、、突出重点,提高能力。一轮复习过后,有的学生头脑中知识仍是一盘散沙,很多相近的概念易记错,记混,在这种情况下进行专题训练,有利于学生把握重点,强化基础知识。这个阶段要达到的目标是通过归纳和总结,找出解题思路和技巧,将知识转化成能力,帮助学生建构知识网络,提高运用知识的综合能力。初中物理可分为:力、热、声、光、电磁五大部分,每一部分都有关键性的概念,可将其与其它有关知识联系起来,分类整理形成有一定结构的知识网络,这样对弄清知识的来龙去脉和知识间的相互连系与区别,使学生较系统地理解、掌握知识是十分有益的,可收到事半功倍的效果。复习时需指导学生把前后知识联系起来,指导学生及时总结、整理所学知识,掌握
6、知识之间的内在联系,使头脑中的知识形成体系。在形成知识网络或知识体系过程中,学生的总结概括能力将得到训练和提高,也将提高学生分析问题和综合应用能力。例如:力学知识可以说是围绕“力”而展开的,因此可以以“力”为中心提出一系列问题而形成的结构体系;也可利用类比方法,抓住知识的本质进行复习,有些物理概念,尽管物理知识不同,但定义方法相同或类似,在复习过程中可以归类比较,着重复习一两个概念,举一反三,触类旁通。例如:密度、匀速直线运动的速度、比热容和电阻等。对于一些本质不同,容易混淆的知识点则进行对比、比较,可消除模糊认识。如质量和重力;压力和重力;惯性和惯性定律等。另外,我们还可以把多个知识点链接在
7、某一具体的事例或事件上而帮助记忆和理解,锻炼自己分析问题和解决问题的能力。例如:日常生活中的老虎钳,涉及到哪些物理知识,白炽灯涉及到哪些物理知识等等。三、冲刺迎考。这是整个复习过程中不可缺少的最后一环,新课程要求:教学过程不仅是传授知识的过程,更重要的是教给学生探索求知的方法、教给学生创新创造能力。这一阶段注重培养学生分析和解决实际问题的能力,因此不能搞题海战术,使师生都疲于奔命,感觉不到一点乐趣,要留给学生适当的时间思考,要提高学生解题速度和正确率,提高解题效率,要注意解题时详略得当,要正确运用物理学科语言来表述物理问题,同时关注社会热点问题,如最新科技发展,近期内国际、国内大事可能与物理学有关的内容,这些题型一般起点高、落脚低,以大事为话题,考察的是与物理学科有关的基础知识,只要学生的基础知识掌握得牢固,一般并不很难,应提醒学生适当关注,收集相关信息。例如,近几年常见的环境污染问题、能源问题等。温故而知新,复习旧知识可以衍生新知识,物理总复习是系统总结初中物理两年来的教学内容,指导学生进行知识调理、进一步理解和掌握知识之间的联系,建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作,是物理教学中十分重要
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