歌曲《咏鹅》教案_第1页
歌曲《咏鹅》教案_第2页
歌曲《咏鹅》教案_第3页
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文档简介

1、【教学目标】1、在歌曲学习中，使情感世界受到感染，师生间、生生间进行和谐的情感交流， 增加2、独立、自信地、有表情地歌唱。3、 有感情地诵读古诗咏鹅的过程中，在歌曲展示过程中，发展学生的创造思 维,体验音乐与古诗词融合后的魅力【教学重难点】1、重点：鼓励学生积极参与音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现 歌曲。2、难点:A.体会歌曲咏鹅的音乐形象，引导学生用优美的歌声及动作来表现 歌曲。B.分清“白毛浮绿水，红掌拨清波”不同的旋律。【教具】多媒体、钢琴、课件【教学过程】一、组织教学师生问好二、导入1、激趣导入：师播放咏鹅伴奏作为背景音乐，出示谜语：头戴红帽子，身 穿白袍子，走路摆架子，

2、说话伸脖子。请生回答。2、师出示白鹅图片，激发学生对白鹅的喜爱。3、师请学生模仿白鹅游泳及走路的样子（此为后面歌舞表演做铺垫）4、师：“有位小朋友也很喜爱白鹅，还在他 7岁的时候为白鹅做了一首诗呢。 你们知道是什么诗吗？ ”生答一一咏鹅。师板书，出示课题。三、授新1、诵“鹅”请生朗诵咏鹅师在音乐的伴奏下，边做动作边有感情地朗诵，并请学 生对比。全体师生一同边做动作边有感情地朗诵。2、闻“鹅”听咏鹅，师出示表情图片，请生为歌曲选择合适的情绪。（让生体会正确 的歌曲情绪）3、唱“鹅”逐句学唱（既是纠正唱错的部分）用手号巩固正确的音高用“la”模唱旋律对比两句“白毛浮绿水，红掌拨清波”（师唱，生对比；再单独学唱） 播放范唱，要求学生张口默唱（再次聆听）完整地演唱歌曲4、演“鹅”师出示白鹅图片，弓I导学生模仿白鹅的样子边唱边跳。四、拓展让学生聆听春晓，让学生对比两种风格的歌曲，古诗配上不同速度不同风 格的音乐，给我们的感受也是完全不一样的，感受音乐如何与诗歌相结合，体 验音乐与古诗词融合后的魅力。五、小结今天小朋友们和黄老师一起学了一首什么歌啊！（咏鹅）小朋友们音乐课就 要结束了，黄老师送给小朋友们一句话

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