浅谈小学低年级数学教学方法

1、浅谈小学低年级数学教学方法小学低年级数学教学内容虽然简单，但是要教好，让孩子们喜欢学数学，养成良好的学习数学的好习惯，提升学习数学的积极性和主动性，为今后的数学学习打好良好的基础，需要教师认真钻研学习寻找适合低年级教学的好方法，接下来我将根据自己的实际教学经历，浅谈几点小学低年级数学教学方法。（1）备课要充分，教师要明确知道每节课课堂教学的“三维” (知识、 水平、 情感) 目标是什么，教学的难点在哪，重点要让学生学到什么，怎样更好地组织教学，教学设计是什么，这些都要求教师应该在课前做好充足的备课，以便达到更好的教学效果。 （2）灵活使用教学方法，培养学生的好习惯，着力培养学习的兴趣，调动孩子

2、们学习的积极性。兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。怎样能让小学生对我们的教学内容感兴趣呢？根据低年级学生好动、控制力差、集中精力不稳定等特点，在上课的过程中，教师应根据学生的兴趣采用多种教学方法使书本上的内容变得生动起来，从而激发学生学习的积极性。如能够利用好多媒体，采用图片，音频等直观悦耳的教学手段，吸引孩子们的注意力。因为孩子们注意力容易分散，针对这个情况，教师能够根据小学生喜欢体现自己的特征，让他们来做小法官，对发言的同学做一个评价，比如：你认为他说的对吗？错在哪里？哪里回答的最好？你还能提出别的观点吗等等。这样孩子们变得能够做到专心听同学讲，并在专心听讲的同时会认真思考每一个知识的小

3、细节，从而对课堂知识掌握的更加牢固，与此同时，学生的语言表达水平也相对应得到提升。 （3）引导孩子养成良好的阅读习惯，因为学生在做练习时会出现审题不清；审题习惯不好，往往读一半题就放弃；看到习题时无从下手，不能理解题意，导致不能用已有的知识结构去解决问题。如简单的求6和4的和，孩子们往往想当然的马上回答是24。原因在于把“和”理解成“个”了。出现类似的这种问题，原因往往是学生对于解决问题的题目，绝大部分同学选择只读一遍，甚至有些学生只看一些简单数字或个别词语就开始做题，在没有深入理解出题目的真实意思时，一味凭着经验和感觉去做题。由此可见培养学生认真阅读的习惯就是培养学生认真审题的习惯，这对提升

4、学生做题的准确率起着至关重要的作用。（4）利用好奖励机制。低年级孩子特别需要鼓励，教师的奖励能正面引导孩子们养成良好的听课和学习习惯。如我班的加星兑换礼品，孩子们上课坐端正能够加星，积极回答问题能够加星奖励。激励机制的实行能够让教学事半功倍，特别适合低年级教学。（5）注重将知识和现实生活实际联系起来。比如在学习单位“厘米”和“米”时，我们能够利用教室里的黑板长，我们的书本长，教室的长，铅笔的长用什么单位来学习厘米和米，相信教学效果不错。（6）利用游戏教学，调动孩子们学习的积极性。如学习乘法口诀时，我们能够玩“补口诀”游戏，教师说前半部分，学生说后半部分。之后还能够同学之间补口诀。相信利用好游戏

5、教学，能使课堂更有活力。（7）利用好故事教学，相信会给课堂增色很多。孩子们在静听故事的同时，也会对所学的知识加深印象。如在学习7的乘法口诀时，教师给孩子们讲西游记里的故事，孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，终于炼成火眼金睛，在取经的道路上，只要遇到妖怪，他不管三七二十一，举起金箍棒就打。在故事里孩子们很快记住了七七四十九和三七二十一这两句乘法口诀。(8) 利用好小组合作学习的团结合作学习作用和小老师及小组长的监督作用。现实教学我们多在公开课中看到小组合作学习，有些确实做得很好，起到了一定的教学效果，有些仅仅流于形式。其实我们真的能把小组合作学习利用好，把小老师和组长的带头和监督作用用起来，会使我们的教学质量更上一层楼。以上是我对小学低年级数学教学方法的简