人教版八年级生物上册实验探究题专题练习

1、人教版八年级生物上册实验探究题专题练习1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有人设计了下面 实验：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤 ，然后在甲、乙两瓶中同时各放入 5条大小及生活状况相同的蚯蚓 , 回答下列问题：1）乙 瓶中的蚯蚓蠕动减弱，一段时间后就不动了 ，这一实验说明环境中水分这一因素影响蚯蚓的生活。2 ）蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。3） 在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。4）依照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验。2、 我们常听说“饭前便后要洗手”，是不是我们的手上分布有很多的细菌呢？请你根据所提供材料，完善如下实验方案，回答相关问题。材

2、料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、 无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。实验步骤：在两个培养皿上分别贴上标签纸，注明A，B。 用无菌棉球擦拭没洗过的手心 ，在A培养基上轻轻涂抹，为 实验组，B套不做任何处理，为对照组，这个过程叫做接种 。（此操作在无菌条件下进行） 用透明胶带将两套培养皿密封 ，放在温暖的地方培养 每隔一定时间用放入镜进行观察，记录观察结果。分析讨论：（1）为什么要设置 B组？ 与A组形成对照实验（2）为什么要用无菌棉球接种？避免棉球上的菌类污染培养基（3）两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理？杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。（4）预期结果：

3、A培养基上长出了许多菌落，B培养基上没有菌落3、 家庭制作甜酒有如下工序：将酒曲粉末与糯米饭拌匀将糯米饭放入容器中压实后挖一个坑，淋一些凉开水用凉开水将糯米饭冲淋一次 ，冷却到30C用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净将容器盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方将糯米倒入蒸锅中蒸熟（以上容器、毛巾等都要求消毒），回答下列问题：1）请写出制作工序的先后顺：ttttt （用代号加箭头表示2 ）酒曲含有的主要菌种是酵母菌 。3）酿好的甜酒表面有气泡出现 ，这是由什么气体引起的？二 4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制作出来，糯米饭反而发霉了 ，请分析可能的原因有哪些？ 容器不干净或容器没有盖好，有杂菌

4、进入等5） 将糯米蒸熟后要用凉开心冲淋一次，放置到30C左右再加入酒曲的原因是 防止高温将酵母菌 杀死并为酵母菌的生活提供适宜的温度6） 在制作甜酒的过程中，要尽量少打开容器，其原因是 防止其他细菌和真菌的污染。7）将米饭放入容器中压实后挖一个凹坑的目的是：提供氧气，使酵母菌大量繁殖。4、根据“观察蚯蚓”的实验回答问题：1）蚯蚓的身体呈形，蚯蚓身体靠近 环带 的一端是前端，从蚯蚓的前端到环带共有13 个体节。2）用手指触摸蚯蚓腹面，有 粗糙不平 的感觉，这是因为蚯蚓腹面生有许多刚毛。蚯蚓的刚毛有协助运动 的作用。3 ）蚯蚓在糙纸上运动比在光滑的玻璃板上运动速度要快，因为在光滑的玻璃板上刚毛不能

5、发挥作用。4）在实验过程中,要经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润,目的是 维持蚯蚓正常的呼吸。5、 仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗 虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证 明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入身体的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入身体的门户。材料用具：（1）两只活蝗虫；（2）两只试管；（3）清水；（4）玻璃条；（5）细线。实验步骤：（1 ）向两支试管中加入等质量的清水分别标号为A、B；（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3） 将一只蝗虫头部浸没

6、到 A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中，只露出头部。过一段时间观察。实验预期结果：B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论：气门是蝗虫气体进入身体的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对实验的干扰（4） 该实验设计有一不妥之处，请找出来。蝗虫的数量太少，。6、请你设计实验探究蝗虫是否依靠触角来识别并找到食物。1 ）你的假设是：蝗虫是依靠触角来识别并找到食物2 ）实验方案： 取两个大玻璃缸，分别放进新鲜水稻叶和木屑 ，并编号为甲和乙。 取一些生长状况良好，大小相近的蝗虫，平均分成两组，一组剪去触角，放入甲缸，另一组不做处理，放入乙缸 一段时间后，

7、观察实验现象。3 ）预测实验现象：乙缸中的蝗虫能识别水稻叶和木屑，并取食水稻叶。甲缸中的蝗虫不能分辨水稻叶和木屑4）实验结论：蝗虫是依靠触角来识别并找到食物的7、 探究“鸟适于飞行的形态结构特点”使用的探究方法主要是观察法。鸟适于飞行的形态结构特点有：1）身体呈流线型，这有利于减少飞行时空气的阻力。2） 体表被覆 羽毛，前肢变为 翼，且生有几排大型的正羽 。3） 肌肉方面：胸肌 发达，有利于。4） 骨骼方面：有的骨很薄 ，很轻，长骨 中空，胸部有发达的 龙骨突。5） 消化系统发达，消化、吸收、排便都 迅速，直肠很短，不能储存粪便。6） 呼吸系统发达，有特殊的结构一一气囊辅助肺进行一双重呼吸。7

8、） 循环系统结构完善，运输的能力强。8、 在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为的探究活动中，你提出的问题是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为吗 ？ 。你作出的假设是：小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为 。你的结论是：小。9不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性（或有的昆虫有趋光性，有的昆虫没有趋光性）。3 / 6观察并记录昆虫的活动情况重复上述实验35次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光 ，就向光飞过去，

9、而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有飞向光源实验结论：并不是所有昆虫都有趋光性。只有部分昆虫有趋光性10、 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组 ，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。过几天后，观察结果。方案一:将甲组火菌后放在无菌环境下 ，乙组放在自然环境下 (暴露在空气中)。 方案二：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。方案三：甲乙两组都不灭菌 ，甲放在无菌环境下，乙放在自然环境下。请回答下列问题：1) 其中更能说明问题的方案是方案二。因为方案二严格控制了单一变量，避免了其他对实

10、验有影响的干扰，比方案一和方案三更具有说服力2) 在此方案中，_甲组作为对照组， 乙组为实验组。3) 甲乙两组为什么要用相同的树叶？避免因树叶的不同对实验造成干扰4 )为什么要使树叶保持湿润？湿润能为细菌的提供适量的水11、有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设 计了一个探究实验，请予以完善。(1 )实验方法与步骤：准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来(如图)，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。 先

11、将饥饿的蚂蚁放在 B岛上，食物放在C岛上，A岛上 不放食物 ，观察蚂蚁的行为。一段时间后将连接 B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的 行为有什么变化。在蚂蚁爬过的“桥”上 ，喷一些有气味的物质(如香水) ，观察蚂蚁的行为表现。(2) 实验结果：步骤：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达 C岛获取食物。步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥”从B岛爬向A岛 。步骤：蚂蚁的行动 失去具体目标，无所适从。(3) 实验结论：蚂蚁依靠气味 进行通讯。(4) 实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。蚂蚁的通讯与触角有关吗？12、在“观察酵母菌和霉菌”的实验过程中：1) 酵母菌呈椭圆形形，对酵母

12、菌进行染色后，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长岀大小不一的突起，这是酵母菌在进行 出芽生殖。2) 用放大镜观察橘子皮上的青霉，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝。在直立菌丝的顶端长有青绿 色的呈 扫帚 状的孢子。13、 为了研究鲜肉腐烂与哪些因素有关。为此，他设计如下实验来探究他的假设：取两块瘦肉(重量相同)，用烘干机将两块瘦肉中的水分烘干；分别置于甲、乙两个干燥而洁净的培养皿 中；再将两培养皿置于同一个温暖的地方，只在乙培养皿中的瘦肉上滴加少量的蒸馏水。请据此作答：(1) 你预期他的实验结果是：乙培养皿中的瘦肉先腐烂。(2) 设计甲培养皿

13、的目的是什么？起对照作用。(3) 鲜肉腐烂是因为 空气中的 细菌或真菌分解了鲜肉中的有机物。4) 该实验的变量是水分。14、下面是家庭尝试制作酸奶的步骤：新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合t热处理t冷却(4243C) t加入一些购买的酸奶t发酵(放在室内温暖的地方数小时，容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封)t冷藏或食用。(10分)(1) 制作酸奶时,对材料热处理(煮沸)的目的是杀死材料中的细菌或真菌。(2 )加入一些购买的酸奶的目的是接种乳酸菌。(3) 发酵时将盖密封的原因是乳酸菌适于生活在缺氧的环境中，有利于发酵，并防止杂菌污染。(4) 产生酸味的原理是乳酸菌发酵将葡萄糖转化成了乳酸。(5) 将做

14、好的酸奶冷藏不容易变质的原因是低温能抑制微生物的生长繁殖。7 / 6J.1.和对鱼体起平衡作用的鳍还有胸鳍识图题 1右图为鲫鱼的模型图。1）写出图中各种鳍的名称:2）能保持鱼体前进方向产生动力的鳍是尾鳍能起平衡作用，防止身体侧翻的鳍是 背鳍3）如果将鱼的剪掉,鱼将会失去平衡而侧翻2、.左图为家鸽的呼吸器官图。1） 写出各器官的名称： 2） 气囊 是鸟类特有的结构。能辅助家鸽进行_双重呼吸。3）鸟呼吸时,进行气体交换的场所是 型_。3. 右图为关节模式图。1 ）关节的组成包括关节囊，关节 腔关节面三部分。2 ）脱臼是关节头 从 关节窝 中滑脱出来。3 ）是关节软骨,可以减少两骨之间的摩擦 和缓冲

15、运动时的振动。4 ）与关节牢固性有关的结构是 关节囊 及其里面和外面的韧带。与关节灵活性有关的是关节软骨 及由关节囊 内壁分泌的滑液。4、观察下图回答下列问题。1） 一块骨骼肌由A 肌腹和B 肌腱组成。2）图中肌肉是 肱二头肌， 是3 ）图（一）是 屈肘动作,这时肌肉处于收缩 状态,处于 舒张 状态。4 ）图二是 伸肘 动作,这时肌肉处于舒张 状态,处于 收缩 状态。5）手臂自然下垂时，感到很轻松，这时和分别处于舒 状态和 舒张 状态。6）直臂提重物时，感到很累,这时和分别处于收缩状态和收缩 状态。5、右下图是水螅纵切面图，请回答下列问题。1）写出图中各部位的名称：A 口 B 触手 C 消化腔D 外胚层 E内胚层2 ）两胚层中间填充的是两层细胞所分泌的胶状物质3 ）水螅的消化腔与口相通,吃进去的食物在腔内被 内胚层 细胞消化,不能消化的生物残渣，由口排出体外。6、根据右图细菌的结构示意图，回答： 1）写出各结构的名称:鞭毛细胞质DNA 细胞壁 细胞膜 2 ）细菌的基因存在于 DNA内。3 ）图中的 鞭毛能够使细菌产生运动。4 ）细菌与植物细胞相比，主要区别是细菌细胞没有成形的细胞核和叶绿体。7、右图是蘑菇形态结构示意图。请根据该图思考有关的问题：（1） 蘑菇的菌体都是由 _菌丝_ 构成的。它的每个细胞都具有 壁