二年级心理健康安全教育教学案

1、二年级心理健康.安全教育教学案第一课认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同 下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马 路，左右看，交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通 信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思 吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯 表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我

2、们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出 代表汇报2、认识交通安全标志（1）出示几种交通安全标志让学生辨 认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人 行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前 后左右的车辆，否则容易发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。 （出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车 道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些 交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。心理健康第一课我也愿当班干部（一）档案馆（35

3、分钟）教师讲故事我选我，激起学生的回忆，启发思考：为什 么王宁会选自己“（二）咨询台（10、12分钟）1、我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮 互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什 么呢？2、班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平 时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务 的，是需要奉献精神的。3、如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在 黑板上填。4、教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）活动区（1820分钟）1、先想一想书上的问题，作好发言的准备。2、将学生分成4

4、-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2O3、推选4名同学参加班上的竞选。4、班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分 钟以内）。（四）实践园（3-4分钟）1、班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都 有机会担任一天的班干部。2、请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填 写课内表格。安全教育第二课认识简单的危险标志教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上 面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属

5、于危险标 志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教授新课1、禁止标志 这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示， 是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。(1) 圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这 表示什么吗？(2) 圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表 示什么吗？(3) 圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表 示什么吗？(4) 圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这 表示什么吗？(5) 你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、认识警告标志(1)这类标志用黄色三角形来表示，意思 是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通

6、警告标志：三角形里面有 一个感叹号，表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆 炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、做游戏认标志分为两组，每组两人。第一组的一个同学 站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个 同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的 好。心理健康第二课上学前的准备（一）档案馆（4-6分钟）出示课件：快开学了快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作 业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一 天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记 在

7、笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）咨询台（8-10分钟）1、教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做 法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2、即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政 治家下列事项，请在括号内打上“！ ”。A快开学了，还和父母在外地旅游。（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）II明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自

8、己的实际情况做出自我判断。3、教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没 有，那么我们就一起高髙兴兴地迎接新学期吧！（三）活动区（16-18分钟）1、学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯 定。2、教师出示“拾贝园的纸板。3、学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4、学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都 有发言的机会）。5、教师摄像，同学播放。6、对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们 今后的言任是否一致。7、教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）实践园（6-8分钟）1、学生自行设计课堂剧的角色。2、学生自秆设计课堂剧的

9、情节。3、出示课堂剧简介投影。4、学生自荐表演。5、教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投 入新学年的怀抱。安全教育第三课用电安全教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里 看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了 擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜， 这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此 以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志(1)你们了解安全用电标志吗？(2)安全用电标志

10、分为颜色标志和图形标来表示某处安全程 度。图形标志一般用来告诫人们危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标 志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含 义。2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。 你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要要把手伸 进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电 源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你

11、们知道这 是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？心理健康 第三课爸妈，我能行！（）档案馆（6-8分钟）1、读一读小丽的故事。2、看图引导归纳:A、小丽为什么会自卑？B、小丽为什么会高兴？（二）咨询台（8-10分钟）1、了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地 认识和评价自己。2、从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ /A、同桌讨论。B、全班共同交流。（三）活动区（8-10分钟）1、指导学生完成活动区的调查内容，要求每个学生在空白 处填写自己在家里最行一方面。2、学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交 流。3

12、、教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。（四）实践园（10-12分钟）1、记者采访面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？ 同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2、读儿歌教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确 地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆 地说声：“爸妈，我能行！”安全教育第四课上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形 成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在 调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动 中把信息转化为行动和经验；能

13、够针对上学路上的问题进行深入 分析，培养解决问题的能力。3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标 志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通 规则；学会基本的防范技能。二、教学准备：1、上学歌、三种到校方式、我能说“不2、简笔画（红绿灯、小桥、字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（）说一说1、唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌, 让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。 那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是爸 爸妈妈自

14、己开车送的。（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百 货店、小桥、字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来 吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太 难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画 得清楚。（三）评一评1、在小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（四）议一议1、过渡：那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2、课件我能说“不”3、如果你就在边上，你会怎么做

15、呢？你是怎么想的？（指生 回答）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照，剖析自 己。）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）:（1）在上 学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小 玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。心理健康第四课我能帮助他（）档案馆（4-6分钟）1、放录音故事雪山遇险，学生看插图。2、介绍故事中的大概内容。两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其 中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动 员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀 登。在这句运动员

16、的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。（二）咨询台（5-7分钟）1、设问A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？2、移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当 时的心情。3、学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出 困境，助人为乐，这是一种美德。（三）活动区（15-17分钟）1、学生分组，高矮个搭配为一组。2、讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都 能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。3、学生做游戏。（四）实践园（8-10分钟）1、看图回答。2、

17、如有时间可选其中个别情境表演。安全教育第五课安全上学一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全 保护意识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活 有关的交通安全常识。（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走 人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过 街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往 车辆，不抢行。（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。三、教学准备学生：课前布置

18、学生到大街上认一认交通标志 和设施。教师：1、画有交通设施的字路口挂图及字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。四、教学过程（一）、故事导入新课。1、听故事。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈 朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交 通事故。）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不 认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识， 要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安 全，

19、很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤 害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习 上学路上。5、板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和 小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出 相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不 好。3、小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？ （2）回家路 上，应怎样注意安全。（三）、合作学习，认识交通标志设施。1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往 的行人和车辆特别多，为了保证行人

20、的安全，交通的畅通，马路 上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施 并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交 通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋 友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么 标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言 的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠 正。）3、让学生交流收集到的其他交通标志。（四）模拟活动，巩固新知。1

21、、布置一条字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通 设滋等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组 当司机。教师和学生轮流当警察。（五）、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合 交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍 惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模 范。心理健康第五课我的座位（一）档案馆（6-8分钟）1、教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学 生分组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时 和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这 么多人帮助她，高兴

22、地笑了。2、分组讨论：小雨为什么笑了？3、教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。（二）咨询台（6-8分钟）1、让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位 子。2、请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体 会集体生活的快乐。（三）活动区（8-10分钟）1、教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。2、全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪 些不良后果？3、全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人 愿意理他？为什么他不受大家欢迎？4、教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪 律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会 成不受欢迎的

23、人。（四）实践园（12-14分钟）1、全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、 不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。2、全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在 课本上。3、教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。安全教 育第六课、卫生安全一、教育与训练目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗 手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。二、教育与训练要点1、爱清洁讲卫生光荣。2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。3、不随地吐痰。4、正确使用手帕，口袋里不放脏东

24、西。三、教育与训练准备1、显微镜下的细菌录象或挂图。2、一个脏孩子图片。3、一个病孩子图片。4、一块大手帕。四、教育与训练过程1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜 欢和谁交朋友？为什么？2、创设情景明理。(1) 这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小 虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一 看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。(2) 看挂图明理。A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果 我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果 不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果

25、我们饭前便后不洗 手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴 里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就 会肚子疼，发高烧。B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩 子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活 动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入 到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细 菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐 在地上？B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好 习惯。（要求学生不随地吐痰）3、学儿歌导行。（1）我们怎么做才是一个爱

26、清洁、讲卫生的受欢迎的孩子 呢？学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天 带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得 不够，今后要改正。（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎 样用手帕的？A教师出示大手帕，边示范边讲解。最外：面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼 睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对 着别人。B集体练习，了解每一层，每一面的用处。4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能 使我们健

27、康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿 歌去做，让我们从小养成良好的习惯。五、教育与训练巩固与延伸1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生 良好的卫生习惯。3、防止校园中的人为伤害心理健康第六课认识别人的脸（一）档案馆（2-4分钟）中午上学时，小丽被一个骑车的 人撞了 一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛， 这下，小丽正坐在教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室，他拿 出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边 的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀

28、！ ”小刚愣了一下也 生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”（二）咨询台（5-8分钟）教师引导学生讨论交流：小刚为 什么没借到铅笔，是小丽小气吗？教师总结：我们如果会从别人 脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少 许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？（三）活动区（10-12分钟）教师先出示一些画有人物表情 的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表 情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连 线。（四）实践园（13-15分钟）1、做一做学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员 互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表 情的话，学习

29、感知别人的情绪。2、说一说课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人 物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。学生做出 猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使” 的徽标。安全教育第七课意外伤害的预防教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原 因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点正 确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片教学过程、 导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发 现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威 胁着我们的人身安全。二、新课：1、出示课文插图,请同学们讨论：(1)这些属于什

30、么行 为？ (2)可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报O3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这 些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。心理健康第七课学习的乐趣(一) 档案馆(8-10分钟)1、先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自 由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你 有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出 的同学回答学生提出的问题。2、看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一 件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。（二）咨询台（8-10分钟）回忆一下，我们现在学习了

31、哪 些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到 了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。（三）活动区（8-10分钟）1、请学生自已读题，并简单说说题目的意思。2、让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握 了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解 决问题时的首要条件。3、让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们 对自己的答案能确定吗？4、运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确 的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？5、通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题 后的心情又是如何？6、只要自己用心去学

32、，就会体会到学习成功后的乐趣。（四）实践园（8-10分钟）1、请学生做3件玩具的摆法，共有6种。2、再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、 虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法， 共有24种。3、请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特 别长，还容易摆漏出错。）4、激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味 数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答 案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。5、让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定 要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进 步了。6、教师总结：学习是我们

33、每个人一生中必不可少的内容，随 着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越 多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再 把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个 勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。 好，祝每一个同学学习都获得成功！安全教育第八课、小心火灾教学目标:知道对火用之不当的话容易发生 火灾，掌握发生火灾后自救的方法。教学重点：掌握发生火灾后 自救的方法。教学准备：火灾图片，课件教学过程：一、揭题导入。类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以， 对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运 用科学的方

34、法有效防止其酿成灾害。每个人都在祈求平安。但天 有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰 包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝 望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷 静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因 此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生 命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。二、分析火灾致死原因。人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的 气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氧酸以及其它 有毒气体，但这些对导致死亡几

35、乎没有直接影响（2）缺氧。由于 燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这 种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。（3）烧伤。由于火焰或热气 流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。（4）吸入热 气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入髙温的热气， 从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。三、学习逃生方法。1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉 着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法， 来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小 诗，火灾逃生三诀：第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟 悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四

36、诀：扌卜 灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。 第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。 第诀：避难场所，固守待援。第一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第 二诀：火已及身，切勿惊跑。第三诀：跳楼有术，虽损求生。2、四人小组学习火灾逃生三诀，看看有么有什么地方不 懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问 题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。四、汇报学习情况，庾馈交流。1、说说你学习了火灾逃生三诀后懂得了什么知识，还有 什么不懂的问题？2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？3、学习小组派代表汇报学习情况。五、课后延伸。向