word完整版新湘教版美术六年级上册7小小园艺师教案及教学反思

1、第34页初中美术备课（湘教版）六年级上册教学程序第一课时一、导人新课，揭示课题教学过程同学们，园艺师是园林艺术的建设者， 在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我 们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、 公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”， 你对所见的哪一处园林景观印象最深 ？请你 介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多 地域空间造园呢？媒体运用在我们的祖国 是花园的音乐 声中，把学生带 入新课学习。课题7、小小园艺师授课时间12月1日12月5日课型设计应用课时第1课时授课班级六年级12班总第12课 时内容设计备课人：赵成伟备课时间2014年9月12日学 习 目 标知识与 能力目标1、运

2、用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。方法与 过程目标通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识， 学 生相互帮助，共同得到提高。情感与 态度目标1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、 花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。本课 重点 难点 分析学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践 插花。学习难点：正确处理信息的能力。教具 学具 准备多媒体课件、QC视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、 作品成本表等。课堂教 学活 动设 计课堂 教学活动 设 计教学程序教学活动

3、设置媒体运用二、教师小 结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场 所。现代人对于公共空间的建设投以越来越 多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松 身心的环境。人们从对自然环境的依赖中， 懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳 光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美 化环境，保护自然。园林景观又是先进文化 的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学 会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护 公共环境是我们的神圣职责。ppt课件。三、欣赏引 导：师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中， 我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的 一般内容和布局方式。ppt课件。四、互动交流：在学生讨

4、论中，师生共同归类总结。一 般内容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑 水：水池、小溪、喷泉树木花草：独立大树、成行小树、成片 的小灌木造型路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯 建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅 布局方式：中轴对称式、散点分列式、 点线面结合。ppt课件演示。五、示范提示：1、设计一幅园林全貌的平面图，须米用 俯视图画法。2、先总体布局，后局部细画，注意近大 远小。3、先画近景，后画远景，注意画出一定 立体感。ppt课件播放背 景音乐。六、评价活 动：1、互相观摩。2、学生互评，说说同学的作品中一个突 出的优点或最有创意的地方。投影仪展示学生 作品。作 业 与 课 堂 评 价同学们的作

5、品创意新颖，构思独特，充分体现了你们的聪明才智。 而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己的所学知识帮助别 人，这才是我们今天最大的收获！板 书 设 计7、小小园艺师确定主题构思立意实践插花宣传策划造型表现设计应用欣赏评述综合探索教 学 回 顾 与 反 思本课属于“设计应用”学习领域，是绘画设计和手工制作的综 合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环 节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有一定的吸引力，也 带有一定的挑战性。由于我对本课的教学课前准备较充分，教学目标 较明确，教学步骤设计较为严谨，老师和同学们的配合较为紧密，从 而较圆满地完成了教学任务。本课教学过程

6、主要采用了欣赏感受一一 设计绘画一一造型制作的思路，取得了逐步铺垫、提升、深化的效果。 通过本课的教学，我的感受是：充分的课前准备是保证教学质量和效 果的基础，制定切实可行的教学目标，围绕目标进行教学设计是整个 教学成败的关键，米取一定的教学策略是提升教学艺术性的必要措 施。第36页初中美术备课（湘教版）教学程序第一课时一、导人新课，揭示课题六年级上册课题7、小小园艺师授课时间12月8日12月12日课型设计应用课时第2课时授课班级六年级12班总第13课 时内容设计备课人：赵成伟备课时间2014年9月12日学 习 目 标知识与 能力目标1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。2、学会与

7、他人沟通、交流获得信息的技能。方法与 过程目标通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识， 学 生相互帮助，共同得到提高。情感与 态度目标1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、 花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。本课 重点 难点 分析学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践 插花。学习难点：正确处理信息的能力。教具 学具 准备多媒体课件、QC视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、 作品成本表等。课堂教 学活 动设 计媒体运用教学过程课件展示苏州园 林图景。1、小结上一课，我们了解了园林建造的一般知识，并且尝

8、试了园林小景的平面设计。2、与学生一起欣赏苏州园林，一起感受 中国造园史的灿烂的民族文化，同时为我们 今天的学习活动积累素材，给予启示。第39页课堂 教学活动 设 计教学程序二、感知材料：三、感知材 料：四、合作学 习，尝试体 验：教学活动设置1、看看师生共同准备的各种材料，说说 分别适合制作园林模型中的什么内容。2、根据学生讨论，教师做必要的补充、 演示。师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏 中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设 计的一般内容和布局方式。1、看看师生共同准备的各种材料，说说 分别适合制作园林模型中的什么内容。2、根 据学生讨论，教师做必要的补充、演示。1、分组：将学生分为四个大

9、组。2、分工：分别设“艺术总监”、“建筑 师”、“架桥师”、“花木造型师”等职务。3、教师将自己准备的材料，补充给各组， 带动大家，共享材料。4、教师到各组与同学们共同解决造型、 粘贴、拼合中的难题。媒体运用 课件演示。ppt课件。 ppt课件演示ppt课件播放背音乐。五、欣赏评价：六、课堂总结：1、共同欣赏合作学习的成果。2、各组推选一名代表，对本组作品的艺 术特点和集体创意进行介绍演讲。3、教师请各组同学在本组作品前拍照纪 念，照片将贴在本班队角上，让这次同学们 合作学习的成果在队旗下，得到升华。1、教师根据各组学习情况和作品进行总 结评奖，分别授予“最佳创意奖”、“最佳 合作奖”、“最佳

10、制作奖”。2、组织学生打扫卫生，恢复教室整洁。投影仪展示学生 作品。作 业 与 课 堂 评 价1在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全。2、在操作过程中注意保持地面清洁。3、在学习过程中，不要影响到别人。4、注意插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调。板 书 设 计7、小小园艺师确定主题构思立意实践插花宣传策划造型表现设计应用欣赏评述综合探索教 学 回 顾 与 反 思在课后认真反思，使我觉得本课的教学仍然有许多需要改进的地 方：一是在提升学生的主观能动性，真正体现“小小园艺师”这个主 题，让学生成为主人翁和课堂的主人方面还可以进行细致挖掘和巧妙 设计，比如让学生变成“老师”，走上讲台给大家讲一讲自己见过的 最好的园林景观及其美妙之处，在制作环节对学生分组和分工时，让 学生根据自己的特长自主选择自己承担的任务分工等等；二是差别性体现的不强，许多学生在园林构思中把山石、水体、花草树木、路桥、 亭台等多种要素都设计了进去，反而出现了杂乱无章、设计雷同的现 象，应该引导学生合理取舍，知道有时候“简单”就