怎样培养幼儿心目中有他人

1、怎样培养幼儿心目中有他人21世纪的社会是一个竞争激烈的社会，更是一个强调合作、友爱的社会。所以培养幼儿心目中有他人，将为幼儿今后的合作水平和人格完善奠定坚实的基础。而“关心”作为一种人格素质，需要从小培养。现在家庭中单向的受益，使幼儿只知道接受别人的爱，形成众人为我的心理定势。长期处于被关爱的氛围中、无需关心他人，势必强化幼儿的自我中心，使幼儿的自我中心向社会中心的转移发生困难。所以我们要通过教育，协助儿童学会关心他人开始，提升其体谅、关心、谦让、奉献等社会行为水平。从孝敬父母开始，培养幼儿心中有他人一、成人要做孝敬父母的表率。当家中老人生病时，妈妈为老人捶背、穿衣、做饭、喂药；当老人愁眉不展

2、时，父母关心地问长问短与老人亲切交谈。父母的一言一行会深深地打动孩子的心，在他幼小的心灵里，深深的埋下爱的种子。体贴父母，尊敬长辈的意识逐渐形成。注重亲情，尊敬老人，孝敬父母的家风也将一代一代地延续下去。二、给孩子孝敬父母的机会。成人要持续地给孩子创造孝敬父母的机会。例如：让孩子给爷爷奶奶，爸爸妈妈过生日，为长辈，为父母献上一首歌，画一副画，说一句祝福的话，让孩子分水果，先送给老人，再送给父母，最后才是自己的。爷爷奶奶生病了，让孩子把药和水送到老人的床前。当老人心情不舒畅时，让孩子去排解老人心中的烦恼。孩子会在做这些事中得到长辈的喜爱，得到成人的赞扬，从而强化他孝敬父母、长辈的意识。久而久之，

3、自我意识逐渐淡化，而长辈、父母、同伴在他心目中逐渐占有了位置。三、父母要经常与孩子沟通，让孩子体验父母的苦与乐。父母要平等地与幼儿谈话，把自己的真实感受告诉孩子。例如：当妈妈疲劳地回到家里时，能够告诉孩子“妈妈很累，你能给妈妈到点水吗？爸爸妈妈上班很辛苦，回家又要洗衣服、做饭、整理房间，如果你能协助妈妈做点什么，那就太好了”。如父母下岗时，也要把真实情况告诉孩子，让孩子和父母一起节衣缩食，共渡难关，让孩子体谅家庭的困难。通过培养集体意识，教育幼儿心中有他人一、将幼儿融入集体之中，让他们懂得自己是集体中的一员。幼儿集体意识的形成重在平时的养成。幼儿刚入园时，先带他们理解周围的人和环境。例如：班级

4、老师、医生、炊事员、厨房、会计室、医务室、户外活动场地等。使幼儿了解老师、叔叔、阿姨的辛勤劳动，懂得他们的工作与小朋友成长的密切关系。从而萌发尊重，热爱成人的情感，促使这种情感的发生、发展。融入集体中的幼儿常会遇到这种情况：某个区只有4张牌、6个小朋友都想玩，怎么办？老师能够抓住时机，引导幼儿协商解决。有的幼儿坚持要玩，有的幼儿犹豫，有的幼儿则会说：“你先玩吧”！此时此刻，幼儿最初的集体意识面临挑战，自我中心的意识受到了约束和限制：要做出努力，克制自己的欲望，心中容进他人，为他人着想，最终问题才会解决，幼儿学会了等待，轮流，与同伴友好相处，增加了心中有他人的意识，使他们懂得了自己是集体中的一员

5、。集体中的每个成员都是平等的，从而建立起最初的道德意识。二、 让幼儿在集体活动总中，体验集体生活的快乐是培养幼儿心中有他人的有效方法。例如：在起床、盥洗环节，教师启发幼儿互相协助，互相系鞋带，系背后的扣子。幼儿在这种环境里，尝试着被关怀，被照顾的温馨体验，感受到集体生活的快乐。还能够设置情绪牌（喜、怒、哀、乐的表情图），让幼儿来园后选择适合自己今天情绪的牌子，让老师、小朋友了解他的情绪需要，小小情绪牌使幼儿之间更加关心和体贴。三、 为集体做事，培养幼儿为他人服务的意识。幼儿的参与意识很强，对动作过程特别感兴趣，十分喜欢值日生的工作，如：打水、擦桌子、检查盥洗室等。在这个过程中幼儿为大家服务的精

6、神和水平受到老师的肯定，自豪感油不过生。幼儿从中感受到自己这样做，给大家带来了方便，带来了快乐。所以尽可能给每个幼儿更多的机会，让他们在快乐的体验中逐渐形成愿意为他人服务的意识，真正体验协助他人的幸福与快乐。通过角色体验，培养孩子心中有他人角色体验是淡化幼儿自我中心意识的有效方法。有这样一个例子：一个女儿总是觉得妈妈吝啬，要买一些小东西妈妈总是算来算去，经常与妈妈发生矛盾，于是有一个月妈妈把家庭收入交给女儿掌管，女儿可高兴了，可管了不到半个月，就把全部收入花完了。这回女儿可明白妈妈为什么“吝啬”了。从此以后女儿自觉地节俭了。角色体验能让被教育者体会他人的感受，产生关心、理解、体谅他人的愿望，久

7、而久之形成站在他人角度考虑问题的习惯。一、 假设角色法教师和家长有目的地创设“求助”情景，或抓住生活中的实例，利用求助过程，引导幼儿心目中有他人。我班王松小朋友在家长的溺爱中长大，非常任性，对妈妈很“厉害”，一天妈妈很晚来接他，而且精神很差。我问：“您怎么了”？她说：“牙疼”，我说：“王松，平时都是妈妈照顾你，今天妈妈病了，你做一名小护士照顾妈妈好不好”，王松点点头，我让王松搀扶着妈妈回家了。第二天，妈妈激动的告诉我，王松回到家又是端水又是拿药，一直陪在床边。这件事告诉我们：成人不防有意制造一些类似事情，让幼儿知道成人也需要关心，引导幼儿学会关心他人。二、 扮演角色法独生子女帮助他人，想到他人的机会太少了。因此，要经常为他们开展一些相关活动。 如：开展“我是哥哥姐姐”的活动，帮小班弟弟妹妹洗手等力所能及的事情；“三八妇女节”开展“爱妈妈、爱老师”系列活动；“老人节”开展“爷爷奶奶我爱你”等活动，以唤起幼儿对最亲近人的情感，知道关心自己的亲人。三、 角色互换法如现在台湾发生洪灾，就可以组织小朋友看电视有关报道，讨论“假如洪水发生在我们这里