江苏省连云港市九年级历史下册第15课漫画历史名师精编学案北师大版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第 15 课“漫画”历史学习与探究之三学习目标1进一步理解有相关历史知识，如美国的霸权主义第二次世界大战亚非拉独立运动等。2培养合作探究的精神，增强认识和分析历史事件历史人物和历史现象的能力。3提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。学习重点： 初步了解漫画的基本知识，学会鉴赏和绘制漫画的方法，提高审美能力。学习难点： 培养积极参与和合作的精神。学法提示： 收集资料法、观察法、自主尝试法。一、导入示标：历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你

2、自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。二、自学知疑：（一）预习检测： （每格 1 分，共 10 分）1漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的形式。 用生动的，诙谐的妙趣横生的，给我们的生活增添了不少色彩。2“漫画”历史可以更好地理解，加强与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力，3 “漫画”历史要紧扣，选择 合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的，培养的精神。（二）质疑问难：三、探究交流：活动探究：漫画美国的霸权主义研读漫画，明确寓意：1右面这幅漫画说明()a美国关心和尊重别国的人权b美国利用人权问题维护世界和平c美国人权报告是虚伪的，实质是1名校名 推荐推行霸权 主义d美国为

3、了人权而对外发动战争是正义的感悟漫画，探究展示：该漫画反映了什么事件，当时的优势在哪方？ 观察漫画，回答问题：观察右侧漫画，结合“二战”史实，回答相关问题：1 你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么 ?2“医生”开的是什么“药方”?3“药方”的实质是什么?四、训练反馈：（一）精挑细选1从“海报”中，我们能够获取的历史信息是a以美国为首的“北约”企图称霸世界b“华约”组织要求团结一致对抗美国c盟国的团结是战胜法西斯势力的保证d协约国集团将很快赢得“一战”胜利（二）阅读探究（共 9 分）2读右侧漫画，回答下列问题：（1）漫画反映了美国哪两种身份？（2 分）2名校名 推荐（2）漫画讽刺了什么

4、？（1 分）（3）举例说明美国在现实中扮演的这种角色。（2 分）3仔细观察漫画，结合所学知识回答下列问题：（1）漫画反映了什么历史现象？（2 分）（2）出现这一历史现象的原因是什么？（2 分）五、学习感悟：同学们，学完本课，你也想拿起画笔吧，不要迟疑，现在就动手吧！我想说：第 15 课 “漫画”历史一学习导航：1艺术、画面、人物、文字2历史知识、历史课程3题意、分工合作、创造力、团结合作二探究交流：研读漫画，明确寓意： c1美苏争霸，美方。观察漫画，回答问题：1“医生”指代马歇尔( 或杜鲁门、美国、美国总统) ；“病人”指代“二战”后的西欧。2“药方”指马歇尔计划( 或欧洲复兴计划) 。3“药方”的实质是：复兴欧洲经济，加强美国对西欧的控制。三训练反馈:（一）精挑细选: 1 c（二）阅读探究:3名校名 推荐2人权卫士

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