小学语文综合性学习课件

1、小学语文综合性学习,1,国培专题之一：,小学语文 综合性学习,小学语文综合性学习,2,秉承教学相长的精神 欢迎大家对我的讲述 提出意见或建议！ 主讲:杨兴芳 QQ:16216623 手机:,小学语文综合性学习,3,什么是 小学语文综合性学习？,请看一个教学案例。,小学语文综合性学习,4,一、设计理念 二、活动对象 三、活动目标 四、时间安排：（分三个阶段进行） 五、活动准备 六、活动内容和过程,走进童话世界 四年级上册第三组综合性学习活动设计 作者:秦丽英 文章来源:人教网,小学语文综合性学习,5,从这个案例中,我们可以体会到小学语文综合性学习的一些核心要素:,1、立足于小学生的生活和经验;

2、2、以实践活动为主要形式; 3、综合开发和利用课程资源; 4、合作、探究等学习方式; 5、提高语文素养。,小学语文综合性学习,6,一、小学语文综合性学习的含义,小学语文综合性学习,7,小学语文综合性学习是指在教师的指导下,立足于小学生的生活和经验,以实践活动为主要形式,有意识地综合开发和利用学生生活、社会生活以及其他学科等课程资源,运用合作、探究等学习方式，在自主活动中发展提高学生语文素养的一种语文学习方式,充分体现了在分科视野下对课程综合化的追求,成为语文课程创新的一大特色和改革的亮点。,小学语文综合性学习,8,二、小学语文综合性学习的特点,综合性 实践性 主体性 开放性 统整性,小学语文综

3、合性学习,9,三、语文课程设置综合性学习的意义,(一)有助于推动语文教学改革的发展 (二)有助于拓展学生语文学习的空间 (三)有利于促进学生多元智能的发展 (四)有利于促进学生综合运用能力、探究能力的提高,小学语文综合性学习,10,总目标: 1在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 4在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真

4、知的科学态度。 5能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 9具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。,四、小学语文综合性学习目标,小学语文综合性学习,11,小学语文综合性学习,12,一是“问题视角” 二是“观察视角” 三是“资料视角” 四是“表达视角”,目标阐述中的四个视角：,小学语文综合性学习,13,小学语文综合性学习,14,一是“活动” 二是“合作”,目标阐述中的两个重点：,小学语文综合性学习,15,小

5、学语文综合性学习,16,五、小学语文综合性学习的教材安排特点,人教版：,小学语文综合性学习,17,让我们一起来看看单元编排的具体目录，由于第一学段（12年级）综合性学习没有明确的安排，只做建议或渗透，因此重点看在第二、三学段中的编排。,小学语文综合性学习,18,小学语文综合性学习,19,小学语文综合性学习,20,小学语文综合性学习,21,小学语文综合性学习,22,教材组织与编写体现以下特点：,教材内容组织的综合性 活动的多种多样和专题设计,小学语文综合性学习,23,六、小学语文综合性学习活动设计,（一）教学目标的设计 1、培养学生发现问题、提出问题、信息搜集和处理的能力。 2、学会沟通与合作，

6、获得亲自参与与研究探索的积极体验。 3、激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。 4、预设目标与生成目标的结合。,小学语文综合性学习,24,（二）教学内容的设计 1、学科内部的综合 2、各学科之间的综合 3、语文学习与社会生活的结合,小学语文综合性学习,25,（三）教学方式的综合设计 1、教学方式的整体考察 2、教学方式的重点转变,小学语文综合性学习,26,（四）教学评价的综合设计 1、评价目标上，从重“选拔”转为重“促进发展”。 2、评价过程中，从重“结果”转为重“过程”。 3、评价主体上，从重“教师评”转为“大家评”。 4、评价标准上，从重“班级成员参照”转为重“自我参照”。 5

7、、评价方式上，从重单一的“量化评定”转为多样化的“综合评定”。,小学语文综合性学习,27,七、小学语文综合性学习活动的实施,（一）实施阶段 选择主题制定学习方案开展探究活动交流与分享探究的成果,小学语文综合性学习,28,主题的选择策略,依据语文综合性学习内涵确定主题 基于学生的认知水平确定主题 结合课堂教学内容确定主题 根据时令环境、地域特点确定主题,小学语文综合性学习,29,（二）教师在活动实施中的指导 1、计划讨论课 2、过程指导课 3、交流汇报课,小学语文综合性学习,30,（三）活动资源的开发与利用 1、物质资源的开发与利用 （1）教材的再度开发 （2）网络资源和现代教育技术的开发与利用 （3）社区资源的开发与利用 2、人力资源的开发,小学语文综合性学习,31,（四）教师在综合性实践活动指导中应注意的问题 1、注意活动的开放性 2、注意活动的阶段性 3、注意活动的综合性 4、注意活动的实践性,小学语文综合性学习,32,1、注意活动的开放性,内容的开放 过程的开放 空间的开放 结果的开放 师生关系的开放,小学语文综合性学习,33,2、注意活动的阶段性,内容选择的阶