优秀家长教子心得

1、篇一：优秀家长教子心得 有人说好成绩 =兴趣方法勤奋 ，对这一点我们深信不疑。关于兴趣，重要的是避免孩子对学习产生抵触心理，小时候起就鼓励孩子独立完成作业，用 欣赏和鼓励的态度陪伴她。孩子因为自已在学习而收获了知识的积累，和学业的进步，产生 的喜悦也是引发兴趣的一个因素。适当的鼓励和批评都是手段，但相较于批评我们更倾向于 欣赏和肯定。我们要去夸奖的应该是孩子的付出而不是结果。让孩子在付出中得到乐趣。孩 子在学习的过程中如果经常遭受批评，在内心是否会引发抗拒呢，答案是肯定的，量变和质 变是一个过程的， 抗拒多了自然没兴趣。 非常感谢槟榔小学引入的一堂关于赏识教育的演讲， 给了我们一些理念，使得作

2、家长的我们懂得了去对照和检视自己的行为，对于出现的不恰当 的方式和方法进行修正。至于赏识是不是都适用于每一个孩子，大家肯定不这么认为。每个 孩子都有自已的特点和秉性，了解和顺应就好。学校的老师是专家，每一次家长会老师都会 留很多家长进行各别的辅导，家校互动多了，更容易找到适合孩子的方式。激发孩子的学习 兴趣。是老师和家长的爱给了孩子很多的信心和动力，哪怕有些不如意，也能够去积极的应 对，对学习和探求知识怀有一份兴趣和一份责任。关于方法，告诉孩子要找方法，孩子学习是有方法的，按老师要求的去做就是个很基本的不 走弯路的方法，这些方法都是多年实践总结出来的，没必要去怀疑、挑战或挑剔这些。有了 方法要

3、做的就是坚持了。坚持一件事也简单，养成习惯就好，一个习惯的养成是二十一天， 九十天也就有个结果了。因此，和孩子一起努力下，给他给她，他们所能接受和愿意接受的 帮助。共同去达成个目标。在这里，要表达的是方法不是我们能替代孩子去寻求或验证的 孩子是学习的主人，我们给的是引导不是去替代。是鼓励也可以是不如意时的一份理解和宽 慰。在这里，我们可以一起分享的是有时候懒惰的父母可以培养一个勤快的孩子，我经常更 孩子说你自己想吧，还有就是自己想一想吧，没有了依赖逼得自己得动动脑筋，或者是自己 先动了脑筋在求助吧。在我们家里母亲是经常拒绝孩子的求助，当父亲却经常主动关心，他 愿意把孩子的卷子拿出来做一遍或做几

4、道题，然后再一起分析下，那个希望杯的练习题，当 爹的倒是有和孩子一起讨论，鼓励她不懂不要随意放弃。孩子的学习方法是老师教的，父母 影响的，她自己选择的。父母影响孩子学习的方法，一方面是共同参与，去诱发她的思考， 另一面还是鼓励她自己去寻找。在这里我们还可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成长的过 程中我们得变变方法。时代变了，这个时段家长的也得学习，和孩子有些共同语言，才有有 效地影响孩子。她对你说你真的很 out 的时候，我们明白了，家长我们得加油了。关于勤奋，我们想在一起共同厘清的是关于究尽什么是勤奋，古说是废寝忘食，总也觉得不 合理。那该怎么办呢，应该是要有时间管理和提高效率这个概念。在我们

5、家里，母亲的时间 管理经常出问题，问题多了就想改。于是经产问孩子你计划如何，孩子也经产问父母你们的 计划呢。就这样我们在互动中一起提升自已的时间概念。篇二：优秀家长教子心得以下谈谈我的四点教育观。1。培养孩子广泛的兴趣爱好 我孩子上小学的时候，由于考虑到孩子的年龄比较小，为此在小学教育时期，基本上是尊重 孩子的合理建议。相对而言，对他的事情管的不是很多，课外时间他想做什么就做什么，想 参加什么兴趣学习，我和他爸爸基本上都会尊重孩子的兴趣选择。希望孩子在很小的时候， 在各个方面都尝试一下，兴趣广泛。我的孩子课外兴趣爱好很多，学习方面，在学而思报了一个奥数班，报奥数班主要是因为孩 子对奥数非常感兴

6、趣，她总能想出几种解题思路。孩子看自己班里有一些学生都在外面专门 地学习奥数，于是也嚷着要学。她说和同学一起学习，要比一个人学习好。首先有浓郁学习 的氛围， 其次还有专门的老师进行学习指导。 在文艺方面， 我们在少年宫学习了书法， 钢琴， 绘画、舞蹈，声乐。主要提高孩子的个人修养，使孩子成为兴趣广泛，全面发展的人。2。全面权衡学习和兴趣的主次关系随着年龄的增长和学习环境的变化， 很多事情都需要孩子亲自处理。 初中的学习不同于小学， 初中的课程相对比小学的要多， 为此孩子很苦恼自己的课余时间不够用， 书法， 钢琴，绘画、 舞蹈，声乐都是孩子的最爱，同时初中的学习也是作为学生最重要的事情，如何取舍

7、？我通过和孩子班的老师沟通，我指导孩子要把学习放在第一位，兴趣放在第二位。孩子也很 聪明的将自己大部分时间放在学习上，而将自己的很少一部分时间放在自己的兴趣爱好上。 这样的取舍使孩子明确了学习方向，进入人大附实验班以来，成绩稳定，同时还是班里文艺 活动积极分子。3。兴趣是孩子乐于学习的前提条件我非常认同卢梭说过的一句话：教育的艺术是使孩子喜欢你所教的东西。我的孩子从小到大 一共学习了很多东西，比如：钢琴、绘画、外语等。学习这些都是孩子自己选择的。如果孩 子不喜欢，我绝对不会让他去学。我们家的教育原则：孩子主动选择，全家全力支持。孩子乐于学习的前提条件就是培养孩子的学习兴趣。我非常不赞成一些家长

8、的做法，孩子根 本不想学乐器，父母的却一厢情愿，用省吃俭用攒起来的钱逼着孩子学习很多东西，我认为 这是没有必要的。这样很容易造成孩子的逆反心理和厌学情绪。我的一个同事自己弹钢琴， 非要自己的孩子学钢琴，而他的孩子对钢琴根本不感兴趣。每天孩子都要被逼着弹几个小时 的曲子。结果孩子见到钢琴，心理就不舒服。所以在这里提醒广大家长，孩子不喜欢做的事 情，家长千万不要逼着孩子去做。兴趣才是孩子学习的最好动力。孩子的作业量超过了孩子注意力稳定的时间， 应该让孩子分割作业， 一部分一部分地来完成， 这样不仅有利于集中孩子的注意力，而且能够使孩子的学习有张有弛，提高学习效率。如果 父母不允许孩子中途休息，长时

9、间地让孩子做作业，甚至在孩子的旁边唠叨没完，容易使孩 子产生抵触心理，从而失去学习的兴趣，注意力自然也不能集中。另外孩子在写作业时坚决 杜绝他边写边玩，一会喝水，一会上厕所，一会又吃东西，一会又和父母讲话。如果你现在 狠不下来心杜绝，将来有你愁的。建议三：培养孩子的有意注意。培养孩子的有意注意很重要，如果孩子在上学初期不能形成 良好的听讲习惯，他以后的学习生涯会遇到很大困难。家长不能到学校的课堂上提示监督， 那么就可以利用课外课来进行督促培养。我记得我女儿小时侯上英语课我整整陪了一年，别 的家长陪读时是拿个小本在听课，在记笔记，课后进行辅导。我却什么也不干，专门看我女 儿的听讲状态，看老师的问

10、题提出后她是否能马上反映，是否能举手回答，别人回答后她是 否能从另外一个角度再回答。每次下课都要和她交流总结她这节课的收获和表现，表现好了 鼓励表扬， 不好就批评教育。 从很小时候我就很注意培养她的有意注意， 关注她的听讲状态， 我认为孩子刚上课初期，学会了虽然重要，但更重要的是孩子要会学，会听课，这将是她一 辈子受用的财富。建议四：训练孩子的注意力。比较专业的注意力练习就是玩圈字游戏。这种游戏可以训练孩 子注意力的广度、稳定、分配和转移四个方面的品质。例如，在下面给出的数字中，把 4 后 面第二个数字全部打圈。 为了提高孩子玩这种游戏的兴趣， 父母也可以准备两张一样的图表， 与孩子一起玩，并

11、计时计分数，这样孩子就会比较喜欢玩这种游戏，注意力也就不知不觉地 提高了。读书复述、经常让孩子重复刚才妈妈说的话等等。2、独立思考常见到这样的妈妈，孩子从早晨一睁眼，到晚上闭上眼睛睡觉，几乎所有的时间都卡在母亲 的手里，什么时间干什么，学什么，都是经过细细推敲，精打细算的，遇到问题一律妈妈来 解决，时间长了，孩子没有了自我，没有了自己的思维，丧失了独立思考，独立解决问题的 能力。这一点是最可怕的。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。孩子学习 有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽 略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的高分低

12、能的孩子。可见，培养 孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。建议一：家长不要做到有问必答。许多孩子在遇到疑难问题时，总希望家长给他答案。如果父母对孩子有问必答，虽然解决了 孩子当时的问题，但从长远来说，孩子会养成依赖父母的习惯，遇到问题时不会独立思考， 不会自己去寻找答案，这对发展孩子智力没有好处。建议二：让孩子自己来处理问题。孩子的学习、生活中，经常会出现各种各样的问题，如与同学有矛盾了，想当小干部啦，有 不明白的地方想问老师啦等等，对于孩子的问题家长不要去替孩子解决，而是应当与孩子一 起讨论、共同设计解决方案。在这个过程中，孩子需要分析、归纳，需要设想解决的方法与 程序

13、，这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。3、阅读习惯著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而 是阅读，阅读，再阅读。我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字， 会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。读书是所有功课植根 的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的发展。一位名师说好把鱼儿养到大海里，想它 小都很难呢！我们的孩子虽然是一年级，但现在开始，老师和家长就应该共同努力，想尽一 切办法来激发学生的读书兴趣，带领孩子走进阅

14、读的大门。一旦走进去了，你就可以站在一 旁看着他不断地前进。建议一：营造一个阅读的环境。父母应该为孩子提供一个良好的阅读环境，父母可以为孩子 建立一个小书架，摆上孩子自己的图书，例如童话传说、儿童画报、名著等。一旦有了自己 的书架，孩子就会愿意在自己的书架下停留更长的时间。能够拥有自己藏书的孩子在以后有 可能成为一辈子热爱图书的人。建议二： 图画书， 最好的阅读起点。 图画书， 又叫绘本， 是以图画为主体， 配合简单的文字， 以精妙的图画来讲故事的一种形式。 （小时候我们看过的小人书、连环画） 。以前总认为绘本 很幼稚，只是阅读的一个初级阶段，总是期待孩子能早日白纸黑字地阅读，似乎只有这样，

15、才有真正的鉴赏和思考。抱有这样想法的人那是因为还不够了解绘本，很多篇关于贫苦地区 失学儿童状况的文字的报道，其冲击力，都赶不上苏明鹃那双渴望读书的大眼睛更让希望工 程深入人心。图画书不仅能引领孩子感受阅读的快乐、增进想象力、体验空间表现能力，而 且还能促进孩子注意书中那些细微的、幽默的、有趣的细节变化，丰富孩子解决问题的开放 性思维，让孩子学会在故事的发展过程中发现更多的价值。让我们的孩子（不管低龄和高龄 的）都时常与图画书相伴，让他们从那些经典的图画书中汲取童心独有的快乐、温暖和创造 力。建议三：和孩子一起阅读。和孩子一起读一本书，分享书中的乐趣和收获是作为父母引领孩 子走进阅读最有效的方法

16、。和孩子一起读一本书可以做：步骤一：介绍故事。讨论图书封面 上的标题和图画。请孩子猜猜看故事是讲什么的。介绍文字作者和图画作者。步骤二：大声 朗读故事。朗读要生动，对故事情节和语言表现出明显的兴奋。在适当和方便的地方，暂停 一下，请孩子猜猜看后面会发生什么。 问简短的问题， 看孩子理解了多少， 并激发其好奇心。 步骤三： 阶段小结 ?问问孩子故事的哪些部分是最喜欢的或最不喜欢的。问问有关故事情节的问题，比如某些事件为什么会发生。 问问与故事相关的问题， 比如他们是否有过类似的经历， 或如果故事的主人公换了他们，他们会怎样做。建议四：持续默读。持续默读应作为孩子每天在家必做的事情，它是培养孩子对

17、阅读终身热 爱的必要手段。每日设定 15-20 分钟，在这段时间让孩子放开手头上的任何事情，纯粹为了 快乐去阅读，可以选择阅读图书或者杂志。在持续默读时间，家长自己也要来享受阅读，这 非常重要。如果我们只单纯地告诉孩子读书很重要，书中有乐趣。但是，如果在他们真实的 世界里从未见到一个大人在读书，那会形成理解上的鸿沟。我们要让孩子们看到我们家长在 持续默读时间是如何阅读而且如何享受的。 15-20 分钟的时间往往足以引起一个人对某一本 书的兴趣，所以一旦持续默读时间结束后，孩子往往会迫不及待，一有机会就会把书找来读 下去。建议五：经常带孩子去书店或图书馆。每周应该带孩子去一趟，一次性不要买太多的

18、书，低 年级阶段尽量尊重孩子的选择，如果你买了你认为有价值的书而硬逼着孩子看的话，读书便 成了一种负担， 如果你的强迫使孩子丧失了读书的兴趣就得不偿失了。 因此千万不要这样做， 要和孩子商量着来，用你的智慧去诱惑他，引导他。如果家长要逛街，你就可以把孩子放在书店或图书馆，告诉她一个小时后来接你。建议六：读经典的书。随着孩子读书兴趣的增加，家长要引导孩子读经典的书。什么是儿童 阅读的经典？就是经典的儿童文学作品。当前，许多教育专家们都在积极倡导、推广儿童阅 读这项事业，他们提出的口号是读经典的书，做有根的人。父母是孩子的第一任老师，现在社会普遍关注的焦点是学校，家长考虑更多的也是学校，从 而忽视了家长自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运