河北省抚宁县第六中学高中语文 第八课咬文嚼字课件 新人教版必修5

1、字谜,小老鼠看书,打一四字成语,咬文嚼字,A,过分地斟酌字句,多指死抠字眼而不领会精神实,质,B,形容卖弄才学,C,形容强词夺理或狡辩,咬文嚼字,释义,例,1,学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,例,2,此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗,众取宠之能事,例,3,此事明明是你错了,你再,也毫无用处,朱光潜,识记朱光潜简介,了解写作背景,了解文艺随笔,阅读课文，完成注音,咬文嚼,ji,o,字,婵,ch,n,娟,倒涎,xi,n,茗,m,ng,烟,锱铢（zzh）必较,中（zhng）石,没（m）镞,z,剥（b）啄,岑,c,n,寂,圆晕,y,n,意蕴,y,n,清沁,q,n,肺腑,

2、蕴藉,ji,词藻,zo,王嫱,qi,ng,灞,b,桥,付梓（z,尺牍,d,下乘,ch,ng,杀青,问,题,归,纳,解释下列词语,学富五车,形容书读得多，学问渊博,深恶痛绝,厌恶、痛恨到极点,锱铢必较,对极少的钱或很小的事，都十分计,较,索然无味,形容呆板枯燥，一点意味或趣味也,没有,才高八斗,形容富有文采,自鸣得意,自己表示很得意。（多含贬义,清沁肺腑,纯净的味道、感受渗入人的肺腑或,内心,点铁成金,多比喻把不好或平凡的事物改变成,很好的事物,作者如何解说,咬文嚼字,用文中语句回答,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有,一字不肯放松的谨严,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是

3、调整思想和感情,1,2,从实例,郭沫若改字”入手,引入论题,必须有一字不,肯放松的谨严,3,4,5,以,王若虚改,史记,与,韩愈改诗”的事例初步,论证,文字与思想感情的密切关系,分析脉络,6,7,以正面例（东坡的诗句等）与反面例（“套板反应,现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证论点：说明文字联想,意义的使用，有善用和误用两种,8,水到渠成，加以总结，提出希望,8,郭老改字,引,咬,文,嚼,字,反）李广射虎,正）贾岛吟诗,阅,读,苏轼写诗（正,套板反应（反,结,达到艺术美,写,作,总结,思路,实例,道理,1,郭沫若改字,句式不同情感不同,2,王若虚改史记,字数不同情境不同,3,韩愈改诗,字眼不同

4、意境不同,4,苏东坡写惠山烹,小龙团,善用联想意蕴丰富,5,柳腰桃面等套语,套用滥语全无新奇,想一想,炼字的困难之处在什么地方,炼字该如何“炼”,明确,用字的难处在意义的确定与控制。字有,直指的意义，有联想的意义,这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，哪一句更富文学色彩,说明理由,惠山泉水泡小龙团,独携小团月,来试惠山泉,独携天上小团月,来试人间第二泉,辨析,清茶泡在泉水,联想,到明月照着泉水。联想使,意蕴,丰富，有美妙的艺术效果,善用联想，意蕴丰富,味觉,视觉,联,想,清沁心脾,误用,套板反应,辨析：套语滥调，全无新奇,美人,“柳腰桃面,才子,“学富五车,才高八斗,离别：“柳岸灞桥

5、,印书,“付梓”“杀,青,联想义最易产生流弊,唯陈言之务去,内容启示,让我们明白文学艺术能否进步的根本在于,语言,咀嚼是否到位,让我们明白,作家的语言修养程度,与其艺术成就,甚至一个时代的文学水平的高低密切相关,让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯,放松的谨严,引起了我们对,提高自身语言修养,问题的重视,让我们明白对待语言文字的态度可以,反映出一,个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文,字的谨严态度,让我们明白,语言文字的套板效应,是要不得的,学习本文给予我们的启示,写法启示,让我们明白,学问靠积累,平时在阅,读、生活中要做有心人,让我们明白,写议论文既要举例子,又要讲道理,而且例子

6、要典型、充足,解,说要到位,林冲,带了钥匙,信步投东,雪地里,踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪,正下得,A,大,B,快,C,紧,D,密,施耐庵水浒第,10,回林教头风雪三神庙,C,结论,字眼不同意境不同,赏析：一、用语简洁明了，形象的刻画了雪下得大而急,风雪弥天漫地的情景,二、暗含了林冲处境危险，添一分为人物命运担忧的心情,请选字组成一副五字对联,风,雨,过,来,遇,急,琴书,翰墨,香,润,咬文嚼字的运用,炼字,早,梅,齐,己,万木冻欲折，孤根暖独回,前村深雪里，昨夜,枝开,风递幽香出，禽窥素艳来,明年如应律，先发望春台,你认为填入哪个字能准确地体现诗题,中的“早”字,数、一,梅花开于百花

7、之前，是谓“早,而这“一枝”又先于众梅，悄然“早,开，更显出此梅不同寻常，从而传达出,准确的诗意,诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改,为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷,为“一字师,为何填“一”呢,解放战争时期的上海，有位老学者住的巷,子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处,小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个,很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过,把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条,警示语,请问，那条警示语是什么,答案,小处不可随便,结论,句式不同情感不同,古代有个书生，在门上挂了幅对,联，上联是“二三四五”，下联是,六七八九”，有个地方官路过，马,上给他写出了横批，并派人解决了书,生的生活问题,你能猜出这幅对联的,横批是什么吗,答案,缺衣（一）少食（十,结论,善用联想意蕴丰富,按表达要求在规定空格内将下列词语组成,句子。（不能增减词语,4,分,5,月,3,日,校长,是,在会上,向灾区,提议,捐款,全校师生,1,