习作写作品梗概课件2

1、读了这三部著名的探险小说，我感受,到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界,好的东西要同大家分享，你愿意把这,三部外国名著推荐给你的好朋友吗,畅谈推荐名著的方法,方法一,制作名著推荐卡,方法二,写名著推荐语,方法三,展示,精彩片段和插图,方法四,开展名著推荐会,推荐一本书,最直接,最有效,的,方法,以梗概的,形式介绍这本书,写作品梗概的适用情景,学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级,每个同学推荐一本最喜爱的书,班里每周请一位同学简要介绍一本书,你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很,想知道你读的这本书讲了些什么,习作：写作品梗概,习作要求,选择你最近读的一本,书写梗概,写好以后读给,同学听，看他们

2、是否能明,白书的大意，然后根据他,们的反馈，对没写清楚的,地方进行修改,了解“梗概,定义,别称,实质,作用,语言,作品粗略、大概、大略的内容,内容概要,内容摘要,内容简介,原著的浓缩,原著的高度概括,便于读者快速了解作品内容,概括性，少用细节描写,习作指导,写作梗概三部曲,读懂内容，把握脉络,理清书籍内容的基本框架,把握要点,筛选概括，合并成段,保留“主干”，去除“枝,叶”；用简明的叙述性语言概括每个章节的内容,锤炼语言，表达连贯,适当补充内容，自然过渡,使语意清楚连贯,长话短说要简明,把一本书用几百字介绍,出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能,把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段,落

3、”的练习是很好的练习方式,详写略写须分清,对要推荐的作品，要注,意它在内容详略上的安排。写得详细的内容多,介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍,关键要素说清楚,时间、地点、人物，事,件的起因、经过和结果，要表达的情感，要弘,扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等,一定要说清楚,读者意见虚心听,梗概写完后，读给同学,听一听，有什么地方不清楚，这也是你应该修,改补充的地方。留意同学的反应，看看你的作,品能不能吸引他们,范文点评,格列佛游记梗概,1699,年，外科医生格列佛随“羚,羊号”出航南太平洋，中途不幸遇上,海难，漂到了利立浦特（即小人国,他的出现几乎吸引了小人国所有的,人，他温顺的表现使他赢得

4、了国王和,人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国,的风俗习惯。当时，另一个小人国不,交代要素,时间、地点,人物、事件,来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特,帝国，格列佛把,50,艘最大的敌舰拖回利,立浦特国的港口立了大功。但是格列佛,不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不,高兴,后来，格列佛因撒尿扑灭皇宫,的大火而得罪了皇后。于是，小人国的,君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声,后逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到,突出表现,了格列佛善,良的性格,英国,格列佛回家不久就随“冒险号,再次出海，不幸又遇上风暴，流落到,布罗卜丁奈格（即大人国,格列,佛被一位高达,20,米的农民捉住后带到,全国各大城市展览，最后来到

5、首都,农民把他被卖给了皇后,由于小巧,伶俐，格列佛在宫中非常得宠。在该,即使遭遇危险,格列佛仍然不忘,出海旅行，突出,表现了他爱冒险,的特点,小说中有很多,夸张的想象，令,人感觉新奇有趣,国的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切,他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把,他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里，被,路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国,在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海,这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱,被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这里的人相貌异常,衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛来到巴尔,尼巴比岛，参观了专门研究一

6、些荒诞不,经的课题的“拉格多科学院”。接着,格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通魔,法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列,佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长,生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国,后，格列佛来到日本，然后乘船回到英,国,简略介绍,格列佛在飞,岛国的经历,详略得当,格列佛回家五个月后，受聘为“冒,险号”船长，出海途中水手叛变，把他,放逐到“慧骃国”。在这里，具有智慧,的马“慧骃”是该国有理性的居民,和统治者，“野猢”是马所豢养和役使,的畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国,的马民看来是一只有理性的“野猢,因此引起了他们的兴趣,在“慧骃,这里间接,表现了格列,佛聪明、对人,友好、容易交,往等特

7、点,各种美德的感化下，格列佛一心想,留在“慧骃国”，然而“慧骃国,决定要消灭那里的野猢，所以格列,佛只好离开该国打道回府。格列佛,怀着对“慧骃国”的向往，一辈子,与马为友,表现了格,列佛是个知,恩图报的人,和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢冒险,不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原著，依,次概括了格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国,慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出了主人公格,列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小作者在,概括时抓住了原作品的主要内容，做到了重点突出,详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,

8、2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后，许多同学都被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一千,个读者,眼中有,一千个,哈姆雷,特。,那么,本组课,文哪个,人或哪,件事让,你铭记,在心呢,说的,时候注,意说出,印象深,刻的理,由。请,同学们,先在组,内交流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们