北京市义务教育课程改革实验教材

1、北京市义务教育课程改革实验教材 语文第12册58单元教材介绍,霞云岭中心小学 杨维清 2012年2月9日,第5单元 13 母亲的纯净水 14 我看见了大海 15*零点降生的女孩 语文实践活动5,教学重点1、感受父母对子女的爱，体会作者情感,2、扎实训练写段意、归纳主要内容、理解重点语句的方法,3、围绕“爱”进行习作,第5单元,13 母亲的纯净水,教学重点： 结合课文内容，围绕这瓶“纯净水”体会“我”思想情感变化的原因，理解“母亲的纯净水”所蕴涵的意义，感受细腻真挚的母爱,教学难点： 能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得母亲含义深刻的话“穷”的内涵，体会母亲的用心良苦,13 母亲的纯

2、净水,教学建议,1.准确把握课文的情感线,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句,1）“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真的穷了。,物质、经济,精神、思想,希望、理想,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句,2）“如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒；如果把它看做是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣，甚至，还可以把它当做魔术师手中的那种魔布，用它变幻出绚丽多姿的未来。,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句,每逢上体育课时当她为母亲的纯净水而暗暗高兴时

3、，一次上体育课时当她为母亲的纯净水而委屈酸楚时，贫困与她而言就是一件 母亲告诉她 。 后来上体育课时当她依然拿着母亲的纯净水沉静地回答同学的提问时，贫困与她而言就是一件 ， 再后来当她觉得任何一种饮料也比不上母亲的纯净水时，贫困与她而言甚至是,13 母亲的纯净水,教学建议,2.联系上下文、生活实际和原文理解难句,3）“她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。,从母亲和女儿两个角度来理解,3.在评价人物中提高学生的习作能力,14 我看见了大海,教学重点： 划分段落，写出主要内容,教学难点： 理解“我看见大海”所包含着的深层次含义,14 我看见了大海,教学建议,1.总结归纳主要内容的方法,1）

4、题目扩展法,2）段意连接法,3）重点归纳法,14 我看见了大海,教学建议,2.深入理解“看海”的意义,1）我突然明白了继父的“看海”的意义,社会生活的海洋,14 我看见了大海,教学建议,2.深入理解“看海”的意义,2）她无数次站在继父遗像前说自己真的看见了大海的意义,继父宽广的心胸和对自己博大的爱,15* 零点降生的女孩,教学重点： 在从“我”对“零点降生”看法前后的变化及原因中，树立自己主宰命运的观念,教学难点： 结合课文内容说说自己读文后的看法,15* 零点降生的女孩,教学建议,1.在理解小女孩的看法前后变化及原因的同时，也不要忽视母亲的作用，体会母爱，渗透感恩意识,2.引导学生与作者写本

5、文的用意产生共鸣,3.鼓励学生写一写读后感,语文实践活动 5,教学建议,1.指导学生选择新颖、独特的材料,2.学习从小事中写出深意,3.学习开头、结尾的方法,第6单元 16 黄河象 17* 索桥的故事 18* 废墟的辉煌 语文实践活动 6,教学重点,1.归纳文章的主要内容,2.体会文章表达的思想感情,3.揣摩文章表达顺序， 领悟文章表达方法,第6单元,16 黄河象,教学重点： 了解科学家假象的黄河象骨骼化石的形成过程，激发学生的想象力，提高保护国家文物的意识,教学难点： 结合课文内容和生活实际，准确地把握看到的和想到的之间的联系,16 黄河象,教学建议,1.准确理解“黄河象”这个名字,黄河象”

6、不是象的名字，而是大象骨骼化石的名字，是因为这具化石出土在黄河流经的地方而被命名为“黄河象”。属长鼻真象科剑齿象,16 黄河象,2.重视字词教学,教学建议,形近字：末未 指趾 驼鸵 烁砾,易错字：炙 椭 淤,16 黄河象,教学建议,3.深入理解重点语句,1） “这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。,16 黄河象,教学建议,3.深入理解重点语句,2）“200万年过去了，大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。,16 黄

7、河象,教学建议,3.深入理解重点语句,3） “人们可以清楚地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石。,16 黄河象,教学建议,4.全面把握黄河象被淹死的始末,16 黄河象,教学建议,5.用读唤起学上的想象,课文的37自然段，要让学生在充分的读中去感受科学家丰富、细致、科学、合理的想象,17* 索桥的故事,教学重点： 了解课文内容，懂得“比故事更美、更好”的是什么,教学难点： 理解“一定会得到比故事更美、更好的东西”这句话，在故事中使心灵得到熏陶、感染、净化,17* 索桥的故事,教学建议,1.“比故事更美、更好”的是什么,1）“那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人

8、甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的。不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇散文中所描写的燃烧的心那样,17* 索桥的故事,教学建议,1.“比故事更美、更好”的是什么,2）“鱼嘴依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个鱼嘴的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。,17* 索桥的故事,教学建议,1.“比故事更美、更好”的是什么,3）“何公何母的心给每一个走过索桥的人添些温暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子来当团扇来扇。,17* 索桥的故事,教学建议,2.关于勇士丹柯那“燃烧

9、的心”,1）作者联想,2）拓展阅读,勇士丹柯的心是为了多数人竟牺牲自己的心,18* 废墟的辉煌,教学重点： 理解“罗马废墟，一个千古绝唱，一个永恒的魅力，一个不灭的辉煌”这句话,18* 废墟的辉煌,教学建议,1.注重字词积累,1）易错字：囚 阿 垣 萨,2）四字词语。（课后第2题,教学建议,18* 废墟的辉煌,2.了解提到中国的阿房宫的意义,1）作者运用对比手法，庆幸罗马废墟的保存，也为中国这一文明古国废墟的被毁而痛惜,2）深化主题，引发人们对单纯追求现代辉煌而随意破坏废墟的思考,3）引起下文，为下文议论罗马废墟保存的意义张本,18* 废墟的辉煌,教学建议,3.用小测试了解学生自学情况,在下面

10、五个选项中，正确的两项是：（ ） A本文开篇点题，设置悬念。“真没有想过，在罗马，最吸引人的地方是废虚”一句，既抒发了思古之幽情，又有现实的震撼力。 B第二段中，作者用大量的篇幅把我们带进想像中繁华的罗马城，而实际中的罗马城并非如此，作者的情绪随之“低落”下来，待看到更多的废墟后作者的情绪才逐渐愉悦起来,18* 废墟的辉煌,C文中“我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨而得以保存至今而庆 幸”一句，暗合文眼，暗示了后文中废墟巨大的历史意义。 D文章第三段介绍了古罗马斗兽场，作者目的是借半兽场的废墟控诉万恶的奴隶制度，批判奴隶制度的野蛮和血腥，从而达到借古讽今的目的。 E文章以其深刻的哲理思

11、辩增加了文章的深度，又用对现实问题的思考和批判增加了文章的力度,语文实践活动 6,教学建议,指导好学生写好第一次说明文,1.要抓住事物特征。抓特征的方法有细致观察、查阅资料、进行比较,2.说明要有条理,3.说明文的语言要确切、简洁、通俗,第7单元 16 梅花魂 17 理想的风筝 18* 为我唱首歌吧 语文实践活动 7,第7单元,1.体会作者的思想、情感,2.积累语言，领悟表达方法,3.围绕“苦与乐”进行口语交际和习作,教学重点,19 梅花魂,教学重点： 通过文中关于梅花的三件事来体会华侨老人眷恋祖国的情感,教学难点： 理解“梅花魂”的含义,19 梅花魂,教学建议,1.本文首尾呼应，结构严谨,全

12、文以梅花为线索，由“故乡的梅花又开了”开篇，结尾又是通过梅花想到老人，并点明中心,19 梅花魂,2.分层理解“赠墨梅图,教学建议,1）赠梅,2）赞梅,3）喻梅,19 梅花魂,教学建议,3.关于“梅花魂”的理解,1）联系上下文，突出重点,外公，这不是你最宝贵的画吗？”一句回顾前文,是啊，莺儿，你要好好保存！” 一句联系下文,19 梅花魂,教学建议,3.关于“梅花魂”的理解,2）抓住两个“最”字，重点理解,这梅花，是我们中国最有名的花。,她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢,19 梅花魂,教学建议,3.关于“梅花魂”的理解,3）照应课题,20 理想的风筝,教学重点： 感受刘老师对工作、对生活强烈的爱与

13、追求，体会作者的思念之情,教学难点： 理解课文题目为什么叫“理想的风筝,20 理想的风筝,教学建议,春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春天里尽情飘舞，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。,1.学习课文“睹物思人，引出所想”的开篇方法,20 理想的风筝,教学建议,2.了解课文“过渡自然，结构严谨”的特点,每逢这时侯，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。,然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。,20 理想的风筝,教学建议,3.理解为什么以“理想的风筝”为题,由于刘

14、老师课讲得极好和身残志坚给“我”的成长和发展产生了深远的影响，在“我”的心里播下了理想的种子，在心灵里升起了理想的风筝，我决心要向刘老师那样，做一个意志坚强、乐观向上、热爱生活、有理想、有追求的人,21* 为我唱首歌吧,教学重点： 感受故事中所洋溢着的人间真爱，感悟孩子们的美丽心灵。从中懂得关爱他人和珍惜生命,教学难点： 能够说出文中让自己感动的地方，并说明原因,21* 为我唱首歌吧,教学建议,1.这是一场特殊的音乐会,1）合唱队员是由快要死去，而且没有音乐知识的孩子组成的,2）听众伊丽莎白的听力即将丧失,3）时间短，仅仅3周,21* 为我唱首歌吧,教学建议,2.这是一场成功的音乐会,约瑟夫：

15、眉飞色舞、喜悦异常,伊丽莎白：欣喜若狂、 快乐,语文实践活动 7,教学建议,以“我的苦与乐”为题写一篇作文,1.选取一个典型事例来突出中心,2.指导学生选择不同材料,3.在叙事过程中适当发表一点议论,第8单元 22 詹天佑 23* 我的伯父鲁迅先生 24* 小英雄雨来 语文实践活动 8,第8单元,教学重点,1.把握主要内容,2.有感情朗读课文，体会文章表达的情感,3.练习归纳中心，揣摩各部分关系，列小标题,22 詹天佑,教学重点： 感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神,教学难点： 理解重点词语，做简单的批注,22 詹天佑,教学建议,1.指导学生做好课前收集有关资料,指导学生收集关于詹天

16、佑和修筑京张铁路的资料，以加深学生对詹天佑的爱国热情和创新精神的理解,22 詹天佑,教学建议,2.字词提示,易混字 峻竣 堪勘 蔑茂 隧遂 詹瞻 藐貌,多音字 干线 连结 要挟,22 詹天佑,教学建议,3.关于做批注,哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算,排比,写法式批注,评价式批注,勘测路线,内容式批注,敬佩,感悟式批注,工作认真艰辛精细,22 詹天佑,教学建议,4.三个创新,1）居庸关隧道从两端同时向中间凿进,22 詹天佑,教学建议,4.三个创新,2）八达岭隧道六个面同时施工，把工期缩短一半,22 詹天佑,教学建议,3）“人”字形路线,4.三个创新,23 * 我的伯父鲁迅先生,教学重点： 拟各部分小标题，体会表达顺序,教学难点： 通过具体语句体会鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少的高尚品质,23* 我的伯父鲁迅先生,教学建议,1.利用小标题理清文章表达顺序,谈水浒传 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣,众人追悼,结果,原因,倒叙,23* 我的伯父鲁迅先生,教学建议,2.评价人物的策略,1）抓住人物