中考物理总复习 第十三章 内能

1、第13章内能,考情扫描,知识梳理,一、分子热运动,1物质是由_组成的。 若将分子看成球型，其直径以_为单位来量度。 2一切物质的分子都在不停地做_的运动。 （1）扩散： 不同物质在相互接触时，_的现象。 （2）扩散现象说明： 分子之间有_； 分子在不停地做_的运动,分子,10-10m,无规则,彼此进入对方,间隙,无规则,一、分子热运动,3）课本中的装置下面放二氧化氮的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是_作用的结果。 实验现象：两瓶气体混合在一起，颜色变得_； 结论：气体分子在不停地_。 （4）固体、液体、气体都可发生_，扩散速度与_有关。 （5）分子运动与物体运动要区分开： 扩散、蒸发等是_运

2、动的结果； 而飞扬的灰尘和液体、气体对流是_运动的结果,重力,均匀,运动,扩散,温度,分子,物体,一、分子热运动,3分子间有相互作用的_。 （1）当分子间的距离d分子间的平衡距离r，引力_斥力。 （2）dr时，引力_斥力，_起主要作用。固体和液体很难被压缩是因为分子之间的_起主要作用。 （3）dr时，引力_斥力，_起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字、胶水粘东西都是因为分子之间_起主要作用。 （4）当d10r时，分子之间作用力_。 破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离_分子之间的作用力的作用范围，所以镜子_因分子间作用力而结合在一起,引力和斥力,斥力,斥力,引力,引力,可忽略不计,远大于,不能,

3、二、内能,1内能： 物体内部_分子做热运动的_和_的总和，叫做物体的内能。 2物体在_情况下都有内能。 高温的铁水_内能；寒冷的冰块_内能。 3影响物体内能大小的因素： （1）温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度越_，物体的内能越大。 （2）质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越_，物体的内能越大,所有,动能,分子势能,任何,有,有,高,大,二、内能,3）材料：在温度、质量、状态相同时，物体的材料不同，物体的内能_。 （4）存在状态：在物体的温度、材料、质量相同，物体存在的状态不同，物体的内能也可能不同，同一物质往往_态时内能最大。 4热运动： 物体内部大量分子的_叫做

4、热运动。温度越高，分子无规则运动的速度_,可能不同,固,无规则运动,越大,三、内能的改变,1内能改变的外部表现： 物体温度_，则物体内能_。 物体的存在状态改变（如熔化、汽化、升华），则物体的内能_。 反过来，不能说内能改变必然导致温度变化（因为内能的变化由多种因素决定,升高,增大,改变,三、内能的改变,2改变内能的方法：做功和热传递。 （1）做功改变物体的内能： 做功可以改变内能： 对物体做功，物体内能_； 物体对外做功，物体内能_。 做功改变内能的实质是： 内能和其他形式的能的相互_。 如果仅通过做功改变内能，可以用_多少度量内能的改变大小。计算式为WE,增加,减小,转化,做功,三、内能的

5、改变,2）热传递可以改变物体的内能： 热传递是热量从_物体向_物体或从同一物体的高温部分向_部分传递的现象。 热传递的条件是_。 热传递传递的是_，而不是_。 热传递过程中， 物体吸热，温度_，内能_； 物体放热，温度_，内能_。 在热传递过程中，_叫热量，热量的单位是焦耳（J）。 热传递的实质是_,高温,低温,低温,有温度差,内能（热量,温度,升高,增加,降低,减小,传递能量的多少,内能的转移,三、内能的改变,3）做功和热传递改变内能的区别： 由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递在改变物体内能上是_的。 但做功和热传递改变内能的实质不同， 前者能的形式发生了变化， 后者能的形

6、式不变,等效,四、热量,1比热容： （1）定义： 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的_与它的_和升高的_乘积之比，叫做这种物质的比热容。 （2）物理意义： 表示物体_本领的物理量。 （3）比热容是物质的一种_，大小与物质的_、_有关，与质量、体积、温度、密度、吸热、放热、形状等无关,热量,质量,温度,吸热或放热,特性,种类,状态,四、热量,4）水的比热容为4.2103J/(kg)，表示：_的水温度升高（降低）_吸收（放出）的热量为4.2103J。 （5）常用水来调节气温、取暖、作冷却剂和散热剂，是因为水的_。 2计算公式： _。 3热平衡方程： 不计热损失时，公式为_,Q吸cm(t-t0)

7、，Q放cm(t0-t,Q吸Q放,1kg,1,比热容大,难点突破,难点1温度、热量和内能概念辨析,学情分析： 分辨温度、热量、内能这三个热学的物理量的技巧规律：温度、热量、内能三者的辩证关系可用两个“一定”和四个“不一定”来反映。具体的情况可用如图18-1所示的辩证关系图来加强记忆与理解,难点1温度、热量和内能概念辨析,1）两个“一定” 一个物体的温度升高（降低）时，其内能一定增加（减少）。 一个物体吸收（放出）热量时，其内能一定增加（减少,难点1温度、热量和内能概念辨析,2）四个“不一定” 一个物体的内能增加（减少）时，其温度不一定升高（降低）。 一个物体的内能增加（减少）时，其不一定吸收（放

8、出）热量。 一个物体吸收（放出）热量时，其温度不一定升高（降低）。 一个物体的温度升高（降低）时，其不一定吸收（放出）热量,难点1温度、热量和内能概念辨析,例1】 指出下列各物理名词中“热”的含义（以下各空均选填“内能”“温度”或“热量”）： 热传递中的“热”是指：_； 热膨胀中的“热”是指：_； 热现象中的“热”是指：_； 摩擦生热中的“热”是指：_,热量,温度,温度,内能（热量,难点1温度、热量和内能概念辨析,例2】 下列是某同学对于内能和热量的理解，其中理解完全正确的一组是（） A质量相同时，100的水比80的水含有的热量多 B0冰块的内能为零 C棉被被晒暖，是用热传递的方式增加了内能

9、D做功和热传递，对于改变物体的内能是不等效的,C,难点2物质的比热容的特性,学情分析： 比热容是能够反映物质特性的一个物理量，可以跟密度联系起来，比热容与物质的密度非常近似。 同种物质的比热容只有在同种状态下才相同，若状态不同，则比热容不同（如冰和水）； 另外，不同物质的比热容也可能相同,难点2物质的比热容的特性,例3】 下列关于物质比热容的说法中正确的是（） A比热容跟它吸收的热量成正比 B物质的比热容跟它的质量成反比 C物质的比热容跟它改变的温度成反比 D物质的比热容跟上述三个因素无关,D,难点2物质的比热容的特性,例4】根据表中的数据，下列判断正确的是（） 一些物质的比热容J/(kg)

10、A不同物质的比热容不可能相同 B在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢 C因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大 D质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多,D,难点3改变内能的途径,学情分析： 改变内能的途径有做功和热传递两种， 对于做功改变内能，需注意谁对谁做功以及物体的状态发生了什么物态变化,难点3改变内能的途径,例5】解释事例： （1）在图18-2看到硝化棉_，这 是因为活塞_做功，使空气内能_，温度_，达到硝化 棉的_使硝化棉燃烧。 （2）钻木取火： 使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能_，温度_，达到木头的_而燃烧,燃烧起来,压缩空气,增加,升高,燃点,增

11、加,升高,燃点,难点3改变内能的途径,例5】解释事例： （3）在图18-3看到，当塞子跳起来时，容器中出现了_，这是因为瓶内空气推动瓶塞，对_做功，内能_，温度_，使水蒸气_成小水滴,雾,瓶塞,减小,降低,液化,难点4重点实验：比较不同物质吸热的情况,例6】为了比较水和食用油 的吸热能力，小海用如图18-4 所示的装置做了实验。 （1）实验器材：烧杯、水、食用油、电加热器、_、_等。 （2）在两容器内装入_相同的水和食用油。选用相同规格的电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的_相同。这里应用的科学方法是_,温度计,天平,质量,热量,控制变量法,难点4重点实验：比较不同物质吸热的情况,例6】 （3）下面是实验记录数据,难点4重点实验：比较不同物质吸热的情况,例6】 分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的_有关。 分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量_的不同种物质，吸收热量的多少与物质的_有关。 分析第_、_次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸