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文档简介

1、实验教师培训心得体会近期，在区教育局 一 下， 初 中学 教 在区教 修学校 行了集中培 。培 期 ，我 聆听了 家关于 装 ， 室 准化建 和 范管理及 教学的策略等知 座， 得本次培 具有 性和 效性, 益匪浅，教育 念得到了洗礼，教育科学理 学 得到了升 ， 堂 教学 得了新感悟， 多教学中和 室管理中的困惑、迷茫得到了启 解决在本次培 中，自己收 最大、感受最深的是 家 就初中化学疑 的 操作和改 明，化学是一 合性学科， 同 又是一 性学科， 平 注重 教学 于培养学生学 化学 趣、提高化学成 是至关重要的， 因此作 一名化学教 ， 除了具有渊博的知 外， 掌握熟 的 操作技能，良好

2、的思 品 。 照自己平 教学， 然也比 注重 教学， 但 于部分 因 种种原因出 象不明 或 不成功等 果，教学中倍感困惑。 次培 恰好安排了 教学 指 ， 在 我 培 每位教 都 真 手操作 些 ，同 就自己平 中困惑与他 面 面 行了交流。真是 症下 ，参加培 教 一致 次培 有效性。通 培 不 青年教 快速成 搭建了平台， 而且 有效性改 了极佳途径，我 得 的培 具有 性的、有 效性的，符合化学教学 。通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源， 丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求， 使化学

3、教学呈现出创新活力和勃勃生机！化学实验室是化学实验教学的主要阵地， 也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。 这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室， 让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。生活中有丰富的实验题材， 有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。 通过实验，学生把思维的视角从课本

4、拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责任感。完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、 化学现象瞬间即逝的实验、 不易操作或难以成功的实验、 需要反复观察的实验、 反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是化学的基本特征， 它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不

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